Ситуация в школьном дворе.
Пятеро мальчишек строят снежную крепость, работа кипит, весело.
Неподалёку от них бродит пацанёнок и постоянно смотрит на них. Видно, что очень-очень хочет к ним, но боится, не знает, как подойти.
⠀
Собирается с духом, находит какую-то огромную палку и идёт к ним:
– А можно к вам?
⠀
Мальчишки в нерешительности переглядываются, не знают, что ответить и автоматически говорят: «Не-а, нельзя». У меня сердце сжимается.
⠀
Пацанёнок не сдаётся. – У меня базука есть! Я вам помогу защищать крепость. (У меня сердце сжимается от восхищения, какой же молодец!)
– Не-а, нельзя.
⠀
Повесил голову, развернулся и пошёл один бродить по сугробам.
⠀
Иду за ним. – Мальчик, пойдём, я тебя познакомлю с мальчишками. – Да они не возьмут. – Пойдём попробуем.
⠀
– Мальчишки, это Витя. Возьмите его к себе, он круто охраняет крепость. – Давай к нам, вставай сюда!
Счастливый Витька влился в игру и забыл о том, что грустил 2 минуты назад.
⠀
А я продолжила переживать.
Дети так беззащитны перед отвержением. И оно так сильно и глубоко ранит, что спустя 20-30 лет взрослые женщины и мужчины в буквальном смысле плачут у меня в кабинете при воспоминании о таких ситуациях.
⠀
Такие ситуации очень ранят самооценку, заставляют сомневаться в собственной ценности, нужности, интересности для других.
У детей нет инструментов, чтобы справиться с этим. Хорошо, если рядом окажется взрослый, который сможет поддержать.
А у взрослых эти инструменты есть. Но они ими часто не пользуются, не знают о них, не умеют применять. Завязли в детской травме и теперь воспринимают отношения и мир через неё.
Как вы учите своих детей вливаться в игру других детей? Когда мой сын, Тёма (8 лет), говорит «они меня не возьмут», я иногда теряюсь и не знаю, как научить. Говорю ему: «А ты создай свою игру и позови туда других», но это немножко не то.
Поделитесь своими способами в комментариях. Если полезно, поставьте пожалуйста 👍