Истории от читателей.
Первая (от Юлии Семёновой) давно хранилась в черновиках и ждала своего часа. В своё время она заставила по иному взглянуть на некоторые вещи... И как маму, и как учителя. И притянула разные ассоциации-воспоминания. У меня, например, в детстве тоже было, как у Елены Титовой (вторая история) - "можно в гроб ложиться". Со своими детьми этот опыт не повторяла: как говорится, "свежо предание", а здоровая психика детей, да и моя тоже, уже отчасти израненная работой в школе, дороже. Старшая, в общем-то, и училась без проблем. А вот младшему ближе к окончанию школы, когда видела, что нередко "одной левой" занимается, часто приходилось напоминать: это твоя жизнь, за уши никуда тянуть не буду, не хочешь, не можешь - после 9-го в колледж ("если ещё поступишь"), потом в армию. И сразу работать...
А ещё до сих пор вздрагиваю, когда вспоминаю случайную встречу с бывшим учеником. Он тогда поделился, ЧЕМ для него были все эти "можешь учиться лучше"... Слава богу, не с моей стороны. Иначе изгрызла бы себя изнутри (статья "Затяжное пике: как "помочь" ребёнку забыть дорогу домой").
Кстати, должна сказать, что если мнения моих читателей здесь и представлены, это не значит, что я согласна абсолютно со всеми их суждениями.
Юлия Семёнова:
"Я не ругаю за тройки - ребёнок во втором классе. Учитель не супертребовательная, но задаёт много. Однако сын сам переводиться не захотел, ему учительница нравится. Пусть и пары по русскому: 2, 3, 2... Во втором-то классе! По литературе и английскому сплошные пятёрки: память хорошая, может большие объёмы запоминать. По математике тройки, четвёрки, хотя способности есть - все задачи решает правильно устно, но вот записать... С конца начинает их "разворачивать" и получает свои тройбаны по контрольным.
Я думаю, надо не циклиться на учёбе. У моего хорошо получается авиамоделирование, ещё ходит в две спортивные секции. Два раза в месяц разные музейные занятия - в Питере живём. Читали с ним "Происхождение видов" и смотрели научные фильмы на эту тему - любимая тема, неандертальца от питекантропа и кроманьонца различает, рисует их черепа. В общем, главное не зацикливать жизнь ребёнка на школе и проще относиться к неуспехам там.
Эти перфекционисты-учителя до каждого докапываться не будут. Они докапываются до тех, до кого можно докопаться... Да, я могу сделать домашку за него. Потом, на выходных, он делает сам. Поясню. У нас всех тетрадей по два набора: купила рабочие тетради, дидактические материалы. Если и сделала сама домашнюю, то только потому, что сын пришёл с тренировки и хочет спать. В выходные в "наших" экземплярах делает сам.
Зато какие у него доклады! Как он любит выступать, принципиально не по листочку. Рассказ о любимой книге, например. Дети там про сказки русских писателей, мой - "Происхождение видов". Вышел, и без листочка доклад "О чём вы думаете, смотря на обезьяну?". За 15 минут рассказа сорвал овации. И в этот же день раздали контрольную по русскому - ДВА. "Пустяки, дело житейское" (сказал Карлсон)".
Елена Титова:
"Никогда не ругаю дочь за плохую оценку. Да, посмотрю, в чём ошибка, обсудим, подумаем, как избежать этого дальше. И всё. Никаких нервов, как было в моем детстве: только пятерки; четвёрка - уже что-то не так. Тройка?!!! Можно в гроб ложиться. Я вижу её возможности, вижу, где она поленилась, а где не поняла, вижу, что ей интересно и к чему она тянется. И верю в неё. А жизнь уже давно доказала, что успех не измеряется оценками, золотыми медалями и красными дипломами. А с нынешней системой образования (оболванивания) детей просто жалко. Да и учителя: она вся из себя специалист, какие-то сертификаты получает, но пишет: "придти в секцию", "извените" и т. д. И эти люди оценивают знания наших детей. Знания, которые мы - родители - им даём. Кто ещё не всё забыл из советской программы. Потому что школа давно ручки умыла".
