Современные ФГОСы требуют от каждого ребенка в начальной школе умения создавать и защищать проектные (исследовательские) работы.
Что значит создать проектную работу? Для этого нужно:
1. выбрать тему;
2. поставить цели, определить задачи, выдвинуть гипотезу;
3. изучить теоретические источники;
4. провести исследование (это может быть эксперимент, наблюдение, сравнение, анкетирование, интервьюирование и т.д.);
5. оформить результаты в виде проектной (исследовательской) работы;
6. на основе работы подготовить выступление для защиты проекта на научно-практической конференции на 5-7 минут с наглядными пособиями (например, создать компьютерную презентацию, подготовить плакаты, оборудование для опытов или другую наглядность).
Совершенно ясно, что ребенок в возрасте 7-8 лет, а это ученики 1-2 классов, не смогут самостоятельно выполнить без помощи взрослых ни одного из вышеперечисленных пунктов. Созданию проектов нужно детей учить, причем длительное время, с чувством, с толком, с расстановкой. Помимо собственно умения создавать проекты, ученики должны уметь оформить результаты своих трудов, а это в современных условиях чаще всего делается на компьютере. И опять разрыв требований и умений: предмет «информатика» в большинстве школ появляется у детей только с 7 класса, т.е. умение набирать и форматировать текст, вставлять иллюстрации, таблицы, создавать презентации дети должны получить дома, или эти действия будет за ребенка делать родитель. Только какая от сих родительских трудов польза ученику?
Тем не менее, я считаю, что проектная деятельность в начальной школе – это очень нужное дело, и вот почему:
развивается познавательный интерес (ребенок работает над темой, которая ему интересна и получает определенный результат);
происходит постепенное овладение методами научного исследования (эксперимент, наблюдение, анкетирование, интервьюирование, классификация, индукция, дедукция, анализ, синтез, моделирование и т.д.);
развиваются личностные качества учащихся, такие, как самостоятельность и ответственность;
в процессе работы дети получают много новых знаний, учатся работать с информацией, искать информацию в различных источниках, выбирать главное, отсеивать второстепенное;
дети с младшего школьного возраста учатся выступать перед аудиторией.
В современной школе проекты за детей чаще всего делают родители по причине разрыва требований к работе и умений детей младшего школьного возраста. Как же должна быть реализована проектная деятельность, чтобы работа над проектом не становилась досадной необходимостью для детей и родителей, а развивала способности учеников?
Я считаю, что в школе необходимы уроки проектной деятельности, обязательные для всех, причем класс должен делиться на подгруппы по 7-10 человек, иначе учитель не сможет вести с детьми индивидуальную работу.
На этих уроках последовательно дети при помощи учителя выбирают тему проекта (каждый свою), учатся ставить цели, задачи, выдвигать гипотезы, искать нужную информацию... Работа ведется на протяжении всего учебного года. Результат – защита проекта на классной научно-исследовательской конференции. Задача родителя сводится к помощи ребенку советами, к помощи в поиске необходимой информации на каждом этапе.
Но родители ни в коем случае не должны делать работу за ученика!
Что мешает реализации такого подхода к проектной деятельности в современных условиях?
отсутствие такого учебного предмета во ФГОС для начальной школы;
отсутствие учебных пособий по проектной деятельности в школах;
недостаточная квалификация учителей начальной школы;
загруженность учителей, зачастую ведущих два класса в две смены, им просто некогда вникать в каждую работу (а это 50! штук по числу учеников), поэтому работа над проектом перекладывается на плечи родителей;
несмотря на бесконечные школьные реформы, разговоры об информатизации и цифровизации образования, в школах наблюдается банальный недостаток компьютерной техники. На уроках проектной деятельности у ребят должна быть возможность выйти в интернет и найти нужную информацию, но как это возможно с «плохим» школьным интернетом и при наличии в кабинете одного-единственного старенького учительского компьютера?
Кстати, если в вашей школе до сих пор не требуют от детей создания проектов, это не повод для радости. В 7,8 и 9 классах защита проектов является обязательной. Проекты защищаются перед специальной комиссией, оформляется это мероприятие приказом директора, и является допуском к ОГЭ в 9 классе. Таким образом, для допуска к ОГЭ у девятиклассников со следующего учебного года должны быть защищены 3 проектные работы за 3 учебных года, а также в феврале должен быть сдан устный экзамен по русскому языку. Так что если защита проектов начнется ещё в начальной школе – ребенок от этого только выиграет.
Если в вашей школе нет урока «проектной деятельности», а создавать проекты требуют, для неравнодушных родителей могу порекомендовать рабочие тетради по проектной деятельности для учеников начальной школы: Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. «Учусь создавать проект».