Этот шестой класс шумный и недисциплинированный. Урок всякий раз начинается с замечаний. Но на этот раз все вроде бы заняты делом – выполняют работу. Один, правда, рисует. Ну, он всегда рисует. Через это, забегая вперёд, скажу, он на второй год остался. Ещё один сидит, демонстративно не работая.
- Почему не работаешь?
Молчит. Но смотрит прямо в глаза.
- Почему не выполняешь задание?
На парте у него ничего нет. Абсолютно пустая парта. Разумеется, интересуюсь, где учебник. Дома, отвечает. Предлагаю девочке рядом с ним, положить её учебник на середину парты.
- Так у меня нет тетради, - говорит Саша. – Она дома. В учебнике. Листочка тоже нет.
Прошу дневник. Чувствую – закипаю.
- И дневника нет, можете посмотреть в сумке, - преданно глядя мне в глаза, говорит горе-ученик. После урока завожу его в учительскую:
- Как же так? Как ты мог всё оставить дома?
- Послушайте меня, - откинувшись на спинку учительского стула, говорит Саша. - Мне английский не нужен, и учить его я не буду.
Сказать, что я ошеломлена его манерой общения – ничего не сказать. Что же это за ребёнок такой, бесстрашный? Но беседу-то надо вести.
- Почему же не будешь учить английский? – спрашиваю.
- Во-первых, я не собираюсь ехать за границу. Во-вторых, там, где я буду работать, мне английский на фиг не нужен.
- А где ты будешь работать?
- Пока я не знаю, но английский мне не нужен. Я откажусь его учить. И не буду его учить даже, если меня переведут к другому учителю.
- Послушай, есть школьная программа, и ты обязан её выполнять, – объясняю.
- Нет-нет, английский мне не нужен.
- Тогда зачем тебе математика? Сдачу ты уже сейчас умеешь считать.
Тут Саша теряется.
- Слушай, давай договоримся. Ты сейчас идёшь домой, поскольку уроки окончены, а на следующий урок приходишь и с учебником, и с тетрадью. А надо тебе учить английский или нет, мы потом решим.
В понедельник довожу до классного руководителя эту ситуацию.
- Мама в больнице с маленьким ребёнком лежит, поэтому его особо некому контролировать, - говорит классная, - но я ей сейчас же позвоню.
На следующий урок Саша работает в своей тетради по своему учебнику. На парте лежит дневник. А ещё через некоторое время ему дают «вид» и отныне он может выполнять только задания облегчённого типа.