Если кто-то думает, что желание стать учителем появляется в детстве, то это не так. Возможно, что девочки уже в младших классах объявляют «Я хочу стать учительницей», но очень сомневаюсь, что так могут сказать мальчики. Быть учителем это сегодня явно не мечта подростков мужского пола. Я и сам так считал, когда был типичным подростком.
Но обстоятельства сложились таким образом, что получить высшее образование мне стало возможным лишь в педагогическом ВУЗе. Жалею ли я? Да нисколько. Я уже много раз убеждался в том, можно стать кем угодно после окончания чего угодно. Все зависит от человека. Это во времена СССР выпускник пединститута мог стать учителем или трактористом (или директором совхоза), а сегодня он может стать хоть депутатом, хоть директором рынка, хоть владельцем парохода, хоть гражданином другой страны.
Я работаю учителем, но учиться никогда не любил. Я был почти отличником, но только лишь по той причине, что не любил терять время – если уже пришел учиться в школу, то нужно учиться, а не просиживать штаны.
Врач может сказать – я любил уроки биологии, инженер скажет – я любил уроки физики, а я, как учитель английского языка, скажу – я любил только физкультуру. Все остальные предметы особого интереса не вызывали.
Вполне возможно, если бы я захотел, то стал бы круглым отличником. Но чего-то не хотелось, так как я очень сильно не люблю зубрить (а зубрежка в нашей школе пока является основой основ). Мне очень легко давались такие предметы, как история и география. Вообще не помню, чтобы я к ним когда-то готовился.
Те книги, которые я успел прочитать до 8 класса, дали мне много знаний. Книги – это вообще отдельная тема. Я могу про себя сказать, что был на них помешан. Любое произведение Майна Рида, типа, «Оцеола – вождь семининолов», «Всадник без головы», прочитывалось мною буквально за 2-3 дня (и это в 4-5 классе). Я одинаково любил читать как зарубежных авторов, так и наших советских, пишущих про путешествия, приключения и море.
Совершенно не хвастая скажу – мне было очень дико смотреть на своих одноклассников, которые на уроке географии не могли назвать страны, с которыми граничит наша страна (и это глядя на карту). Я же мог нарисовать эту карту от руки никуда не подглядывая (не говоря про то, что звать названия и расположения стран по отношению друг к другу).
Ну а после седьмого класса я забросил чтение, так как у меня появились другие увлечения – кладопоиск (это родилось из книг про пиратов), коллекционирование (из увлечения историческими произведениями), спорт (просто время пришло) и заработок деньжат (уже хотелось помогать семье не только трудом, но и финансово по мере возможности).
Вот так и получился учитель английского (а еще и немецкого), истории и информатики. В принципе, моего кругозора и знаний хватит, чтобы вести и географию, и экономику, и физкультуру, и краеведение и чего-нибудь еще, что пока только разрабатывается в министерстве. Как ни странно, но именно такое сейчас и требуется в российских школах (я в смысле про мультипредметного учителя).
Я не любил школу
И это действительно так. Всеми силами по мере возможности старался пропустить занятия. Мне кажется, так делали все нормальные дети. Немного поднялась температура – ее можно усилить искусственно (методом кота или силы трения о ковер). На улице холодно – большая надежда, что можно остаться дома, сославшись на холод (и теоретический ветер). Отец поехал в город – можно попытаться очень сильно напроситься поехать с ним.
Я, как и все ученики, радовался, когда учителя уходили на больничный. Я совершенно не расстраивался, когда уезжал очередной учитель и нам не преподавался какой-нибудь предмет. А еще я любил, когда отпускали с урока на 2 минуты пораньше.
Вполне возможно, что именно по этой причине я прекрасно понимаю тех учеников, которые адекватные и хорошо учатся, но при этом не особо любят ходить в школу. Но в то же время совершенно не понимаю тех учеников, которые ходят в школу просто потерять время до 9 класса.
***
К чему я это все написал? Это для подписчиков, которым интересно читать не только «учительские неприятности», но и про околоучительскую жизнь (ну и про деревенскую жизнь, как она есть на самом деле).