Однажды, когда мой сын ещё ходил в старшую группу детского сада, одна родительница спросила, посещаем ли мы репетитора по чтению. Вопрос был настолько неожиданным, что я растерянно спросила: "А кто это?" Мне растолковали, что иначе как с репетитором обучить ребёнка чтению невозможно, а к школе это умение должно быть развито в совершенстве.
Поскольку на тот момент мой сын уже давно и свободно читал, я спросила, почему нельзя объяснить, как буквы складываются в слова, без участия узкого специалиста. "Ну так мой сын же не хочет читать!" - был ответ. Я уточнила, часто ли родительница сама читает дома, часто ли сын видит её с книгой. "Ну вот ещё, у нас и книг-то нет, только детские с картинками!" Собственно, дальше можно было и не разговаривать.
Почему дети берут в руки книгу и начинают разбирать, в чём же тайна загадочных закорючек, каким волшебным образом взрослые угадывают их смысл и облекают в слова? Потому что видят, какое удовольствие чтение доставляет взрослым, слышат, как взрослые удивляются и обсуждают прочитанное, а иногда и зачитывают лучшие кусочки вслух. Там, за форзацем книги, скрывается другой мир, опыт, знания. Но для их получения надо потрудиться, надо научиться.
Помню, как радовалась я вместе с сыном, когда он сам, не допуская никакой помощи извне и лишь сверяясь с азбукой старшей сестры, преодолевал эти непонятные палочки, крестики и нолики, превращая их в звуки, несущие смысл. Как он прочитал первую книгу, волнуясь, спеша, какой восторг был на его лице! Как перечитывал её снова и снова, уже медленнее, наслаждаясь каждым словом. Как сейчас помню, это была книга про Мулле Мека, умелого человека.
Сыну сейчас девять, и он читает много и охотно. Быть может, потому, что научился и добился этого умения сам? Быть может, потому, что его родители и сестра тоже много читают, цитируют, советуют друг другу самые впечатлившие книги? Быть может, потому, что ему никто не навязывает, что читать (но иногда я подкидываю ту или иную книгу со словами: "Только что прочитала, и это круто")?