Утром 4-х летняя Лиза взяла цветные карандаши и пошла на кухню. Там, на стене, около стола (чтобы родители точно заметили) нарисовала бабочку маме и папе. Какой неожиданный сюрприз ждет ее родителей. Лиза стала ждать восторженных эмоций от родителей, когда те проснутся.
⠀
Также неожиданный сюрприз ждал ее. Реакция родителей была совершенно другой.
⠀
Какие же реакции могли проявить родители Лизы: поругать, отобрать карандаши, стереть рисунок или поставить в угол.
⠀
Поругать.
Родители Лизы понимают, что она это дела не со зла, хотела сделать подарок. Они высказали Лизе недовольство, что рисунок был сделан на стене. И сообщили, что теперь придется стирать весь рисунок и им очень печально, что не могут сохранить рисунок и повесить к другим рисункам Лизы. Они эмоциональны
⠀
Заставить стереть.
Так как Лизе будет сложно самой все стереть самой, родители решили, что стирать будут все вместе с ребенком. Они попросили Лизу принести 3 старательных резинки с ее шкафчика. Лиза все нашла. И они втроем стерли.
⠀
Отобрать карандаши.
Так как Лиза уже не первый раз рисует на стенке и предупреждена, что она лишится возможности рисовать. Родители сообщают Лизе, что она не сможет рисовать карандашами в течении 2-х часов. За временем следит папа и по окончанию времени он подходит к Лизе и отдает ей стаканчик с карандашами. И просит ее поставить карандаши на место.
⠀
Поставить в угол.
Так как Лиза уже понесла наказание - не возможностью рисовать в течении 2-х часов, то было принято решение не ставить в угол.
⠀
Родители объяснили Лизе, что ее творчество очень важное для них. Они это сделали эмоционально высказав пожелание, что рисунки на бумаге вызовут у них положительную эмоцию. Лиза постепенно понимает, что родители будут расстроены, если она опять повторит свой поступок. Также она получила наказание в виде запрета использовать карандаши. Так как ей очень нравится рисовать, то поэтому было выбрано такое наказание. Она прочувствовала, что она наказана за поступок.