Суханов Владислав

Костя умный мальчишка. Ему 6 лет. Он понимает родителей с полуслова. Он знает когда его о чем-то просят, ему важно ответить - нет. А все потому, что за своё действие - от родителей можно получить игрушку из набора Lego или вкусняшку. Он так привык. ⠀ Костя очень чувствительный мальчик и он всегда чувствует свою маму и папу, особенно когда они переживают, что не могут заставить Костю что-либо делать. ⠀ Сегодня выходной и мама опять придёт к нему с просьбой убрать раскиданные игрушки. ⠀ Мама Катя вечером просит Костю убрать игрушки...

У ребёнка множество реакций и проявлений. Он плачет, злится, кричит, смеётся, веселится. Так случается, что взрослые иногда не выдерживают подобные реакции. Не дают ребёнку время поплакать, останавливают злость, резко прекращают его веселье. ⠀ Ребёнку важно научиться проявлять и контролировать свои чувства. Для этого важно, чтобы он имел возможность их проявлять. У каждого взрослого в этот момент всегда есть выбор: идти за чувствами ребёнка, чтобы он учился их выражать или сделать выбор в сторону своего интереса и остановить поток чувств...

Утром 4-х летняя Лиза взяла цветные карандаши и пошла на кухню. Там, на стене, около стола (чтобы родители точно заметили) нарисовала бабочку маме и папе. Какой неожиданный сюрприз ждет ее родителей. Лиза стала ждать восторженных эмоций от родителей, когда те проснутся. ⠀ Также неожиданный сюрприз ждал ее. Реакция родителей была совершенно другой. ⠀ Какие же реакции могли проявить родители Лизы: поругать, отобрать карандаши, стереть рисунок или поставить в угол. ⠀ Поругать. Родители Лизы понимают, что она это дела не со зла, хотела сделать подарок...

Часто замечал, что одеться и раздеться для многих детей - большая сложность. Эта задача решается родителями просто - родители сами одевают и раздевают своих детей, лишая возможности их учиться. ⠀ Как научить ребёнка снимать вещи? Задача для ребёнка: любым способом снять одежду. Задача родителя: дать максимум поддержки, минимум негативных эмоций в отношении ребёнка. Взять на этот процесс время с запасом. Собрать все своё терпение - набрать воздуха в грудь и выдохнуть. Не критикуйте и не ругайте в процессе...

Из-за проигнорированного желания ребёнка он, в данном случае, использует манипуляцию. Скорее всего раньше это срабатывало. Не обращаем внимание на обвинение и стараемся вникнуть в ситуацию. ⠀ Род: ты хочешь поиграть со мной и сам один не хочешь? Реб: да, я хочу с тобой играть. Род: я тоже хочу с тобой играть, но я сейчас должна закончить готовить обед...

Они все реже отмечают положительное и больше говорят о плохом поведении ребёнка. Почему же важно замечать хорошее поведение ребёнка? Ребёнок запоминает: когда он делает хороший поступок или показывает хорошее поведение, тогда его замечают взрослые. Он запоминает как надо себя вести. Ребенок получит уверенность в себе и своим поступкам при похвале. Увеличится в количественном показателе хорошее поведение. Хвалите чаще те его качества, которые он проявил (внимательность, аккуратность и др.). Говорите за что вы хвалите...

Хочу ввести рубрику, чтобы давать самые частые ситуации, с которыми сталкиваются родители или воспитатели. ⠀ Род: Что случилось, почему ты плачешь? ⠀ Ребенок продолжает плакать и молчит. Это сложный вопрос, на него редко отвечают. Стараемся за ребенка понять, что случилось. ⠀ Род: Ты хотел игрушку, а я ее тебе не купил? Реб: Да. Род: Она тебе очень понравилась? Реб: Да. Род: Я слышу, как тебе нравится это игрушка и как она важна тебе. Сегодня я не могу купить ее. Мне жаль. ⠀ Ребенок усиливает плачь...

В жизни не обойтись без замечаний ребёнку. Нам важно донести правила, законы, устои жизни. Поэтому мы говорим: не делай так. Ох уж эта "замечательная" частица НЕ. ⠀ Что хорошего в "не"? ⠀ "Не делай этого", "Не ходи туда", "Не кричи". Быстрая и удобная фраза, которая останавливает ребёнка в его желании или действии. Спокойствие для родителей. Сделав замечание, родитель показывает ребёнку, что он рядом. Воспитание. Сказал - "не делай" и привёл аргументы. Тем самым взрослый учит правилам поведения...

Ребёнок вытирает слезы. Чтобы ещё больше успокоить ребёнка, наша задача ему рассказать по шагам что мы будем делать. Когда ребёнок знает, что нужно сделать и мы описываем все шаги, то таким образом мы даём ему стабильность и понимание, как будем решать вместе сложную для него ситуацию. Также можно проговорить, что если ещё он столкнется с подобной ситуацией, то всегда может расчитывать на вашу помощь, ему (ребёнку) нужно лишь сказать маме об этом...

Давайте сегодня разберём ещё одну ситуацию - конфликт двух детей из-за игрушки. ⠀ Ваня отдал Ире игрушку. Ира не хочет ее возвращать. Договориться самим не получилось. Ваня отнимает у Иры игрушку. ⠀ Задача родителя: научить выходить из конфликта. Первое, что делает родитель это создаёт безопасную ситуацию для обоих участников конфликта. ⠀ Род: что у вас произошло? Ваня: она забрала мою игрушку. Род: Ира, ты забрала игрушку у Вани? Ира: нет, я не забирала Род: Ваня, Ира говорит, что не забирала. Ваня: это моя игрушка...

И правда, мы часто наблюдаем, что ребёнок бросил, сломал, уронил игрушку. Возможно, он так проявляет свою злость или делает это случайно. А может это важно в игре? ⠀ Главное определить что произошло. ⠀ В момент наблюдения вы видите, что игрушку он уронил, а после продолжил играть как обычно. Вероятнее всего это произошло случайно или в игре нужно было так, чтобы игрушка упала. Игрушка ребёнка и правила игры его же. Будем уважать эти правила, если они не нарушают правил семьи. ⠀ Вариант, если он злится я опишу в другом посте - там немного другие действия...

Сегодня выходной. Давайте с вами поиграем. Поделюсь одной из замечательных игр, вдруг пригодится. ⠀ В начале игры, нужно приготовиться. Отложите все свои дела, выделите себе 10 минут свободного времени, выключите мобильный телефон. И превратитесь в маленького ребенка, который готов к позитивным эмоциям. Присядьте на корточки или вообще усядьтесь напротив ребенка, чтобы видеть его глаза. Этим вы показываете, что вы сейчас играете, находитесь на одном с ним «уровне», вы сейчас тоже немного ребенок...