Не лучше ли было выстроить так работу с родителями, чтобы на их вопросы отвечали и все остальные педагогические работники?

Шмулевич Марина Михайловна

Конечно, на вопросы родителей отвечают педагогические работники в пределах своих компетенций: образовательного процесса, учебных проблем, взаимоотношений в детском коллективе и т. д. Есть психологи, социальные педагоги, должностные обязанности которых предусматривают комплекс работ в этом направлении. Однако не всегда вопросы родителей и компетентность социального педагога равнозначны, не всегда школьный психолог может авторитетно и глубоко вникнуть в ту или иную озвучиваемую родителем ситуацию и помочь в ее разрешении. Да и что греха таить, не всегда взволнованный родитель сможет открыть школьному работнику свою беду. По моему глубокому убеждению, школа –это пространство счастливых людей. Счастливые семьи, счастливые дети, счастливые учителя – вот три составляющие успеха в формировании успешной личности. Всегда ли может помочь в решении проблем семьи педагогический работник, который сам не воспитал успешного ребенка, или семейная жизнь которого не сложилась по тем или иным причинам? Насколько в таком случае правомерно авторитетное мнение педагога для родителей? Безусловно, в нашей школе выстраиваем работу с родителями таким образом, чтобы каждый педагог вносил свою лепту в выстраивание доверительных отношений с родителями. Классный руководитель занимается этим в рамках своих обязанностей: через урок и внеурочную деятельность. Социальный педагог и психолог путем индивидуальной работы. Я как директор, будучи кандидатом педагогических наук и имея психологическое образование, нахожусь, что называется, на «линии фронта», помогая семьям в целом и каждому родителю в отдельности увидеть свой потенциал в создании счастливой семьи.