Есть такой фильм "Il buono, il brutto, il cattivo", название которого вполне отражает стадии эволюции преподавателя, а именно: хороший, плохой, злой.
Думаю (искренне!), что изначально все не только хотят быть хорошими, но таковыми и являются. Я, например, добрый преподаватель: вхожу в положение студентов, не ругаю за опоздания, дополнительно отвечаю на вопросы и т.д. Но эволюция (революция, деградация - прям всё подходит), чувствую, грядёт. Ибо (тут можно посмотреть "Ералаш" №167 "Нервы, нервы, нервы") достали.
Перед контрольными (наивно) вежливо прошу всех убирать с парт учебники, тетради и телефоны, либо отодвигать на край стола. Именно "прошу" и именно "вежливо", потому что не дрессировщиком в цирке работаю с животными, а преподавателем, со студентами, в университете. Убирают. Начинают писать. Наблюдаю.
Картина 1. Девочка шуршит тетрадью.
-"Почему Вы открыли тетрадь во время контрольной?"
-"Это по биологии".
-"Хорошо. Можно мне посмотреть?".
-"Нет".
Мой шикарно тупой, но логичный в данный момент вопрос "Зачем Вам тетрадь по биологии на контрольной по русскому?" остаётся без словесного ответа. Студентка просто на меня смотрит.
Картина 2. Студент на контрольной (надо написать диалог по заданной ситуации) смотрит на фото в телефоне. Я издалека вижу, что это фото из учебника с подходящим заданием. Подхожу. Студент даже не сразу подрывается выключить экран. Поняв ситуацию, выключает. Я вежливо прошу показать фото. Включает экран (ГДЕ ЯВНО ВИДНО ФОТО СТРАНИЦЫ ИЗ УЧЕБНИКА) - МЕДЛЕННО ПЕРЕЛИСТЫВАЕТ на другое приложение (тут рукалицо) и говорит: "Это словарь".
Картина 3. Студентка сидит, а телефон у неё лежит на стуле. Я подхожу и спрашиваю: "Почему у Вас телефон лежит на стуле?", а она отвечает: "Там телефона нет". Я ещё раз смотрю (мало ли какой обман зрения может быть на третьей паре) - телефон всё-таки есть. Говорю, указывая на него рукой: "Вот телефон", но студентка упорная попалась, существование телефона продолжила отрицать.
И вот в таких случаях я всегда вспоминаю стишок: " Стою на асфальте в лыжи обутый, то ли лыжи не едут, то ли я …" (в конце есть ещё слово слово в рифму, думаю, понятное, со значением «какой-то странный»).