В учительских сообществах сейчас много, часто, эмоционально обсуждается тема ученических проектов. Я пока лишь вскользь этого коснулась в теме про ученические научно-практические конференции.
Суть обсуждения в учительских "верхах" хорошо передают некоторые мысли, которые мне запомнились более прочих многих других:
Не востребованный на рынке реальный продукт - не проект. Реально существующее мнение не только людей, далеких от образования, но очень сильно погруженных в него. Вот вы реально ждете, что в перерывах между алгеброй и физрой ребенок сделает продукт? Он будет соответствовать нормам безопасности? Кто будет отвечать за это? Мама с папой? Школа?
Что бы не сделал ребенок - все проект. Как пошутила министр образования: "Семечку воткнули в горшок с землей - уже проект".
Что-то в "проекте" сделано: что-то растет, или что-то едет, но вот именно что-то. Какая-то ерунда и совсем не туда. Если бы на математике решали что-то как-то или на русском писали что-то как-то, то это и оценили бы на "два". А тут проект! Надо быстрей на конкурс и конференцию отправить, пока это еще не заглохло и не засохло.
Презентация "ученических проектов", созданных родителями или учителями. Шестиклассник, создающий мобильное приложение - калькулятор, "по привычке" включил в него функции вычисления логарифмов. Ага.
Замена проекта презентацией идеи. Такое встречается! И называют теперь это ученическим хакатоном. От хакатона настоящего в таком случае осталось только название. Не осталось: запроса клиента на реальный продукт, выполнение заказа прям здесь и сейчас не отходя от кассы, с ночевкой и едой, защита своих проектов перед заказчиком, выигрыш денежного приза от него же. Понимая, что от школьников всего этого просто нельзя ожидать, все схлопнулось до защиты детками презентации с идеей. С идеей! Победил тот, у кого краше картинки и звонче голос.
Псевдо-проекты, идеи которых притянуты за уши. Например, из конструктора создали робота, умеющего подбирать кубики по цвету (разработка занятия предоставлена разработчиками конструктора). Давайте это назовем проектом "Робот - сортировщик мусора"!
Ребенок научился создавать регистрацию в мобильном приложении. Как бы это обернуть в проект? О! Мы сделаем регистрацию не абы кого, а волонтеров-адвокатов для помощи жертвам насилия. Какой замечательный социальный проект! То, что это проект-пустышка, никого не волнует, ребенок старался (кто-то где-то в принципе, наверное, регистрируется, красивая презентация, малыш-разработчик со звонким голосом и притянутая идея в одном флаконе)!
Вопросов хватает. Вот вроде бы разумное решение - обратитесь к ФГОС. "Обратитесь" - это я к себе обращаюсь.
Ага.
1. Проектная деятельность - обязательна.
2. Проект - индивидуален.
3. Проект направлен на решение актуальных проблем.
Если у нас каждый ученик (см. п. 2) решит по одной актуальной проблеме (см. п. 3), то проблем не останется. А если не решит, то - на второй год (см. п.1).
А вообще-то, слова с корнем "проект" встречаются в тексте ФГОС основного общего образования 32 раза на 41 странице, а в тексте ФГОС среднего образования 55 раз на 45 страницах.
