В очередном выпуске влога предпринимателя и благотворителя Игоря Рыбакова выступал Михаил Казиник, известный просветитель в вопросах музыки, культуры, образования.
Казиник много выступает о пользе музыки, музыкального образования, междисциплинарного подхода в образовании, личности учителя в образовании. Михали ставит вопрос об образе школы. Тюрьма, армия или театр? А почему достойна альтернатива только в театре? Чтобы потом была нация ургантов, квнов, комедиклабов и пугачёвых?! А трудится кто будет? А инженеры откуда появятся? А хозяйственники? А лидеры? Все будут музицировать только и в сценки ставить? К вальдорфам и монтессори такой вопрос также всплывает.
Михаил рассказал коротко про шведскую армию, в которой служит его внук. Чем выше IQ, тем меньше срок срочной службы. Для искусственного внешнего врага и цели защиты-агрессии выбрана Россия.
В передаче также обсудили, что человек на 80% состоит из воды, а в Японии активно уже много лет замеряют влияние акустики на воду. Как она меняет свою структуру в зависимости от разного воздействия: скверного и доброго слова, классической и рок музыки. А как влияют на молодёжь рэперы с "суками в мерседесе".
Казиник рассказал пример из своей жизни, когда учитель музыки в детстве пытался его "прогибать" Этим он хотел образно осветить проблему программирования и ломки личности в неумелой педагогике. Как рождается закрепощение, подавление воли и творчества.
Музыкант также отметил важность междисциплинарного образования. Чтобы история, география, физика, химия и другие предметы дополняли друг друга, выстраивали связи и общую картину. Чтобы была стройная гармоничная мозаика знаний о человеке и мире, а не калейдоскоп из разрозненных клочков.
Однако:
1. Нет движения, труда, реальной деятельности. Нет движения почти за роялем. И это видно по ОФП маэстро. Часами отсиживать, закрепощение позы за монотонным исполнением на одном инструменте. Тут могут залезать блоки ещё посильнее, чем в кодирующей педагогике сидения на уроках.
2. Был в точку вопросу практика про деятельность в образовании и труд, ориентацию на самостоятельность, ответственность, проактивность. Этот вопрос "больно" попал в музыканта и он подзавёлся. Видно, родовые эгрегоры сработали - ведь не у всех принято трудится и справедливо жить, уважая труд всех членов общества. Кто-то хочет оккупировать шоу-бизнес, науку, искусство, образование, медицину, ростовщичество, юриспруденцию, а тяжелой работой пусть занимаются другие.
