Не надо делать вид, что в школе дети занимаются наукой. Ну или научной деятельностью. Даже не изучают. Они не изучают науку, например, физику. Они изучают школьный предмет "Физика". Это не одно и то же.
Лукавство это - создавать школьные научные сообщества.
Особенные лукавства - научно-практические конференции. Там нет науки. Хорошо, если есть исследования на детском уровне. Чаще - конкурс рефератов.
Была однажды ситуация. Секция астрономии. В жюри пригласили "остепененных" - дядечек из вузов, важно надувавших щеки. У одного мальчишки было хорошее исследование, добротное, умное. Мальчик хорошо выступал, материалы были качественно подготовлены. Напоминаю, в жюри - дядечки из институтов (напомните, какие недавние открытия в области космоса сделаны в нашей стране?). И заодно представьте оборудование наших школ в плане астрономии для исследовательской работы. Гы.
Так вот. Вальяжно раскинувшись, эти околонаучные личности начали травить мальчишку на тему: "Ну да, да... А что нового-то ты сделал для науки? "И так они все себе нравились в этом шоу! Ни одного вопроса по теме, только вот такое привычное для кафедральных заседаний доказывание собственной значимости и чужой никчемности.
Все зависит от организаторов. От поставленных целей и задач. Не обязательно школьнику совершать открытия. Можно ведь разобраться в последних мировых и грамотно и понятно объяснить. От формулировок. Ведь те же самые исследования не обязательно должны быть научными, они могут быть учебными. И от инструктажа членов жюри!
