Ребята, в последнее время столько всего на школу и учителей льется. Кстати, нередко заслуженно льется...Но очень хочется заступиться что ли.
Но так вот вам, друзья пример - настоящего учителя. Иван Васильевич Карамашев - учитель труда, по нынешнему технологии. Казалось бы не самый главный предмет в школе, но это смотря для кого, и смотря как относится к своей профессии
Иван Васильевич в школе отработал 25 лет, а до того была карьера в сельском хозяйстве от комбайнера - до заместителя директора совхоза. Мастер на все руки, человек творческий, целеустремленный и дотошный.
Много ли вы знаете учителей труда, что не разделочные доски с ребятней строгает,а восстанавливает старинные технологии изготовления бытовых предметов, которые уже давно стали музейной редкостью?
Я на его урок попала, заинтересовавшись новостью: ученики в школе изготовили тербен.
Что такое тербен? А ручная мельница по-хакасски. На неё готовят главный продукт хакасской кухни - талкан. Если кратко, то это крупный помол специальным образом обжаренного ячменя. Есть десятки блюд национальной кухни, в основе которых талкан. Но самый простой способ - залить молоком. Вкусно! Сытно! полезно! На требене же мололи и муку.
Так вот ручные мельницы, дальше буду писать тербен - уже редкость неимоверная. Все, сколько мне приходилось видеть, были бережно сохраненными, переданными прабабками и бабками.
-Нам предлагали сделать жернова на электроприводе, - смеется Иван Васильевич, - Ну, это не интересно, этих электрических мельниц и крупорушек столько понаделано. Хотелось воссоздать старинное что-то, то чем наши предки пользовались.
-Почему именно тербен?
-Талкан любим! - шутит учитель. И поясняет - Кошевку мы уже делали... Скамейки, стулья,тоже...А тербен еще нет. И не слышал, чтоб кто-то его делал...Все, какие видел - все старинные.
И ведь сделали, причем сделали ребята с детьми, которых принято называть особыми... Мучительно пыталась вспомнить, что такого делали мои сыновья , совершенно не особенные, на уроках труда? помню - разделочные доски. И еще указки.
А тут - тербен.
Вот так он выглядит в разобранном виде:
Откуда образец взяли? Так выпросили в музее старинный тербен. Бережно разобрали и скопировали и ...даже улучшили. Образец был сделан с ошибкой, середина жернова получилась с выемкой и дробил зерно такой тербен уже плохо. Ребята демонстрировали мне, как мелет их "новодел" - в два раза лучше. И глаза горели, и интерес к работе был неподдельный.
Но чуть-чуть о технологиях
Основа жерновов - два тяжелых спила дерева, причем не абы какого, а комлевой части (прикорневой) кедра или сосны. Кстати каждый весит килограммов десять.
Видите, верх жерновов оббивается мелкими кусочками металла. И этот-то метал ребята и учитель собирали по всей деревне. Ибо оббивать жернов следовало мелкими кусочками чугуна - он твердый, мягкая сталь не будет столь эффективна.
И прошли они всю деревню в поисках отслуживших свой век чугунных сковородок и горшков. А после дробили вручную чугун в мелкую фракцию. Причем фракцию нужной формы. и молотком вручную загоняли в кедровый комель. На каждой стороне порядка тысячи таких кусочков. Кропотливая и почти ювелирная работа.
Жернова устанавливаются на специальный стержень, в отверстие верхнего засыпается зерно, вращают жернов с помощью обычно ручки...
Я как раз появилась в тот момент, когда вся эта конструкция собиралась воедино....
Работали парни и учитель над мельницей по пять часов в среднем в день.На уроках труда? Не только, в мастерской Ивана Карамашева всегда людно, мальчишки прибегают к нему и на переменах и остаются после уроков. И не идет за эту сверхурочку учителю оплаты. Он в ответ на мое удивление - удивляется еще больше:
-Так если они приходят, мне их что выгонять надо, раз мне не доплачивают?
Что вспомнилось, как искала среди учителей репетитора для сына, не бесплатно искала...И не нашла. А на просьбу объяснить тему, не понятую им, сын услышал в ответ:
-Ты что тупее всех? Мне за дополнительные занятия не платят.
Какие однако разные бывают учителя...
И еще, проблема особенных детей - даже не в том, чтоб дотянуть их до выпуска. Нет, а в том, чтоб после они могли хоть что-то заработать и как-то жить. Училищ же, готовых принять такого ребенка все меньше. Но вот эти сельские мальчишки мне уже рассказывали, что изготовленные ими топорища, швабры, табуретки, скамейки, приспособления для сада и огорода охотно берут на продажу магазины райцентра.И мальчишки гордились трудовыми своими пусть не большими, но заработками.
А если учесть, что помимо работы с деревом, мальчишки осваивают азы работы с металлом, и даже чуть-чуть ковки и сварки... За мальчишек уже не страшно.
Ведь учит Иван Васильевич на совесть. И качество продукции вполне соответствует строгим запросам сельского покупателя.
Сами парни со всем серьезом заверили меня "Нам с ним повезло!"
Интересно, что когда сообщила об этом учителю, он удивился. Потому как учитель он строгий. И запросто может заставить ребенка до тех пор переделывать работу, пока не получит идеального результата.
Но любят - не добреньких, любят - справедливых. И еще тех, кто действительно УЧИТ.
Спросила мальчишек:
-Не страшно было за такую работу браться? Вы ведь, единственные в Хакасии, кто решился тербен сделать?
-Нет!
-А если бы что-то напортачили?
-Так Иван Васильевич бы поправил.
И такая стопроцентная вера в учителя...Она дорогого стоит. И пока эта вера есть, не все так плохо в нашем образовании, как принято считать.
Послесловие: если вдруг это материал я удалю, то только потому, что на него таки наткнулся Иван Васильевич, он не из тех, кто сильно любит светиться. Он просто Учитель. Он дает сельским мальчишкам в руки удочку, которую принято называть "социализацией"