Приветствую, Вас дорогие мои читатели или случайно зашедшие ко мне.
Сегодня, буду излагать мысли на печальном примере из своей истории жизни, как я осваивал работу учителя физкультуры после увольнения со службы органов внутренних дел.
Однажды, приходит на работу в среднюю общеобразовательную школу новый учитель физкультуры в возрасте 43-года, а за плечами Служба в ОМОНе около 9-лет, потом Федеральная Служба судебных приставов, со сроком трудовой деятельности в 6-лет и вот с такими регалиями приходит зрелый дядя работать в школу по некоему приглашению завуча этой школы, где согласно своим убеждениям, данный мужчина готов давать полезные знания и прививать любовь у детей к здоровому образу жизни, согласно своим наработанным навыкам в области былой спортивно-физкультурной подготовки и наработанного жизненного опыта.
Он имеет солидную базу знаний, но лишь только для определенного контингента, уже мотивированных для данной спортивной деятельности, то есть для взрослых людей. Ну, а тут преподавание физической культуры, да еще именно в средней общеобразовательной школе.
Здесь сразу, приходит некая тревожность идущая совместно с мыслями: -"А как же сложится новая работа связанная полностью с детьми"? "Что меня ждет в школе"? "Справлюсь ли я, смогу ли устоятся, как профессионал"?
Далее, он думает, я ведь не выделяюсь шириной в плечах, ведь не имею большой массы мышечного массива, как обычно характеризуют людей спортивных профессий или любителей тотального увлечения атлетической гимнастикой, или приверженцев тяжелой атлетики и пауэрли́фтинга допустим. Общество, как всегда обычно идеализирует внешний вид тренеров с обложек спортивных изданий и СМИ.
И вот этот дядя, приходит по своим выгодным обстоятельствам, так как он до работы в школе проводил занятия по одному из видов восточных единоборств в Спортивном Центре по месту жительства у себя же в своем городе.
И вот в какой-то момент, этот дядя потерял возможность преподавать у себя в Спортивном Центре из-за закрытия центра на реконструкцию и ремонт. Помыкался по всем спортивным инстанциям, пытался привлечь наработанные знакомства, но все было тщетно, жизнь пролетала мимо с постепенным переходом в уныние и бесцельность, хотя наверно смешно сказано для данного рода профессионала, да еще и из таких силовых структур. Нет конечно же, никакого уныния, а только великое желание изменить этот мир в лучшую сторону и никак иначе.
Просто этому дяде, нужно было срочно найти спортивное помещение для продолжения преподавания своей секции вьетнамского боевого искусства. Так как, на тот момент, он был главой общественной региональной организации, именно по развитию и пропаганде вьетнамского боевого искусства "Вовинам Вьет Во Дао".
Как все поняли из выше набранного текста, этот дядя, и есть именно "я". Просто не хотел сразу охватывать, дальнейшую раскрутку моего первого года жизни в своей школе, моего маленького города.
Есть ссылка на предыдущую статью о моих спортивных должностях в разные годы жизни. Там указано, как меня взяли на работу в школу, чтобы здесь не повторятся.
Я всегда школу вспоминал, с позиции советского времени, когда своего учителя физической культуры мы в школе боялись и уважали, да и не только учителя физкультуры, любых учителей, разницы ведь никакой. Учитель был как небожитель, поощряем всегда и везде, не то что в нынешнее время, где полностью обесценили роль учителя, а если и не обесценили, то поставили в более уязвимую позицию для нашего социума.
Советские времена, а также художественные фильмы по этой тематике идеализировали личность учителя, представляли его неприкасаемым и уважаемым авторитетом, на которого гордо смотрели вслед все ученики школы, а также общество.
Сейчас в современной школе последних десятилетий, царит хамство и разнузданность новых поколений детей, как будто их всех подменили как одного, будто и времен то не было таких, где было полное почитание и уважение работы учителя во всех его ипостасях.
Однажды, я сидел в кабинете своего спортзала и заполнял классный журнал, мой коллега, такой же учитель физкультуры как и я закончил свои уроки и ушел домой. В спортивном зале оставалась лишь одна учительница начальных классов со своим составом класса, попросившаяся у меня помещение для проведения своего урока физкультуры.
В какой-то момент ко мне заглянули два брата акробата, это я их так прозвал в шутейной форме, они были из одного 11- класса, у них так сказать последний год учебы, но дело не в этом.
Они спросили за моего коллегу, хотя я понял так, они просто пропускали какой-то урок и решили забежать для развлечения покидать баскетбольный мячик в кольцо, что они и до этого делали с подачи разрешения моего коллеги по физкультуре. Коллега по физкультуре, был бывшим учеников этой школы, буквально как два года спустя закончил ее, до того, как я пришел на работу в эту школу.
Я, этим ученикам отказал предоставить такую возможность, пояснив им, что согласно положению о проведении уроков физической культуры в строго отведенное время, с наличием спортивной формы которой у них не было или в запланированное время по предоставляемой внеклассной работе (секционные занятия), только тогда, могут быть проведены контролируемые учителем физкультуры определенные занятия.
Добавив им, что в остальное внеурочное время, строго запрещено заниматься в спортивном зале, без присмотра учителя физкультуры. После моего короткого пояснения, эти два великих спортсмена повернулись и недовольно громко прихлопнув дверью ушли восвояси.
После этого через несколько минут, я услышал короткий шум за дверью, но ведь перед входом в кабинет учителя физкультуры, который у нас находился в спортзале, была там стеллажная для спортинвентаря, были полки с различными мячами, кеглями, гимнастическими матами и т.д.
И вот, я через несколько минут заполнив журналы, решил уже уходить домой и толкнув входную дверь кабинета я понял, что она подперта с наружной стороны.
Еще раз приложившись, я второй раз толкнул с более эмоциональной, возмутительной подоплекой и со словами "Что за ерунда" сзади за дверью, что-то оглушительно грохнулось навзничь. Когда дверь открыл, то увидел, что ее удерживала приставленная 3-х метровая скамейка, взятая из спортивного зала.
Я, униженный вот таким действием, выбежал на эмоциях из спортзала и наткнулся на выходе из раздевалок на переодевшегося третьеклассника, который уже отзанимался в моем спортзале со своим классом, где урок провела их учительница и задав вопрос на бегу: - "Не видел ли ты, кто подставил к двери кабинета эту скамейку"? Он сказал, что знает и видел двоих старшеклассников из 11-класса и назвал их имена и описал их внешний вид.
Я сразу понял, о ком идет речь, это были те два брата акробата, у которых два одинаковых имени, которые заходили ко мне до этого, когда спрашивали за присутствие моего коллеги - учителя физкультуры, который у них проводил уроки.
Я вышел в вестибюль школы и увидел сидящий полностью на перемене тот 11- класс, вместе с теми двумя Иванами, которые решили, что они могут воздействовать на неугодных им учителей более оскорбительными, невидимыми методами воздействия, невзирая на возможное наказание за это.
Вообщем, я с далека позвал их пройти за мной в спортзал из всего сидящего состава их него класса, на что они даже и не особо спохватились, а спросили с насмешкой: - "Что вы хотели, куда Вы нас зовете"!? Я сказал: - Попрошу пройти со мной для решения одного вопроса, на что они продолжали с насмешкой сидеть дальше в вестибюле на скамье. Представьте, что должен испытывать взрослый человек при таком отношении его учеников))) Для меня был просто ступор и полное бессилие.
По данному несостоявшемуся диалогу с нормальной просьбой, я потребовал уже более угрожающим тоном, что если они со мной не пойдут в зал по хорошему, я тогда их потащу волоком к себе в спортзал при всем честном народе, ведь помимо проходящих на перемене через вестибюль учащихся школы, весь этот громогласный разговор со стороны, видели конечно же некоторые учителя, которые шли на обед в школьную столовую.
Проходящие учителя, просто не придали значения моим громогласным уговорам в вестибюле школы к данным непослушным ученикам или посчитали, что я должен справляться сам, то есть действуя автономно со своими проблемами.
После, сказанных мною повторных просьб, пройти ко мне в кабинет, они все таки встали со скамьи и с подхватывающим ликованием их него класса зашагали за мной в сторону спортзала.
Я зашел в свой кабинет, в котором я только что заполнил свои журналы и эти двое 17-летние спортивные парни с наглеющим приоритетом по жизни, видно этическую установку с самого детства им давали не в образе героев повести Аркадия Гайдара "Тимур и его команда".
Зайдя в кабинет вместе с ними, я пояснил значение о правильности поведения в учебном заведении и о моральных принципах уважения к старшим, то есть непосредственно к учителям. Они делая вид и недоумевая повторяли, что Вам от нас нужно, я сказал: - Мне нужно признание вашего неблаговидного проступка по издевательству в виде приложения скамьи и закрытия выхода из учительского кабинета, когда там находится преподаватель.
Они дальше продолжали отказываться от содеянного действия по данному факту. Далее, я подтвердил им в назидание о том, что есть свидетели, которые видели их, когда они брали эту скамью и приставляли к двери.
В процессе 5-минутного разговора они стояли на своем, я знал, что один занимается профессионально боксом , а другой его сотоварищ по беде, тоже рьяный любитель спорта, пропадает на турниках каждый день.
Одним словом физически крепкие ученики, которые уверенны в своих возможностях кому-то противостоять или наоборот навязать свою политику поведения в ущерб всем установленным нормам поведения в обществе.
Итак, что случилось, то случилось.
У меня в кабине лежали с давних пор пара боксерских перчаток, их происхождение и появление я не знал, вроде как кто-то из учеников школы подарил их бывшему учителю физкультуры на какой-то праздник.
Да, это и не важно было для меня, но на тот момент, я придумал сразу, с ходу по случаю и причине использования этих боксерских перчаток подумал вот о чем.
Уж раз испытывать такое унизительное обращение ко мне, которое я даже при службе в ОМОНе не испытывал, ведь я там был инструктором по физической подготовке, и этим можно было все сказать. В таких подразделениях есть свой кодекс чести и понимание того, кто такой боец ОМОНа.
Служебные отношения в таких подразделениях всегда были уважительны и никто никого, никогда не унижал без весомой на то причины. А здесь, я придя работать в школу и мне через три месяца работы, какие-то два пацана из школы решили сделать проверку на статус мужчины или не мужчины, посмотреть, как я среагирую, ни лох ли я, а может уважаемый пацан, как у них было принято в их школьной среде.
Возможно, многие читающие эту информацию коллеги, могут осудить меня за такой не совсем педагогический подход, чтобы еще даже в этой ситуации чувствовать уважающим себя человеком. Или какая на ваш разум приходит альтернативная идея, наказать этих уже практически взрослых людей без пяти минут совершеннолетних.
Да, можно было бы конечно с вызовом их них родителей в школу все произвести и чтобы им они совместно с администрацией нашей школы вставили по первое число, то есть, провели сильную прочистку сознания на главную тему, как нужно себя вести по отношению к учителю, но такой подход не совсем эффективен и возможно действует не на всех и тем более не на такой наглеющий с каждым годом контингент вполне взрослых учеников.
По тому времени и в тот момент, когда все это произошло в отношении меня, я был просто раздавлен и унижен, мне как мужчине было больно на душе. Возможно, кто-то пережил подобное не один раз. Мне генетически никогда не нравилось хамство и невежество не только нашей школьной молодежи, но и других особей мужского пола, которые к сожалению не получили хорошие моральные принципы и не осведомлены о главных человеческих ценностях.
Продолжу далее, что было потом...
Я сразу им пояснил, раз вы такие герои унижать человека, значит предлагаю поединок в этом своем кабинете, никто нас не увидит и я никому не пожалуюсь в случае нанесения мне увечья. Я им говорю, что я один, а вы будете вдвоём одновременно нападать на меня, это я им предложил, при этом сказал, что буду в боксерских перчатках, чтобы не было у вас никаких мелких даже травм, а вы наносите какие угодно удары голыми кулаками в полный контакт и кто выйдет из кабинета неуязвимым победителем, то значит тот и не извиняется за произведенный по факту проступок.
Если вдруг меня повергнут на лопатки или вырубят до нокаута, то я извинюсь перед ними. Вот такое было эмоциональное с моей стороны предложение выяснить, кто у нас мужчина или как говорится без такового.
Конечно, я видел телесное преимущество этих двух молодых крепких ребят, которые могли даже мне физически нанести ущерб здоровью, ведь по весовой категории я был на их уровне.
После данного предложения подраться, то есть, все это произвести в реальность, они через несколько секунд такого шокового предложения, вдруг обомлели от страха, цвет лица у них изменился до белого и тут же сразу начали извинятся и признались, что это они так глупо поступили, сделали такой необдуманный, нехороший поступок по запиранию моей двери в кабинет. Пообещали больше такого никогда не делать и попросили искреннего прощения.
Я конечно же их простил, они же все таки дети, но пообещал, что до конца учебного года никаких поблажек в приеме и сдаче нормативов на физическую подготовленность у них не будет, не взирая на предыдущие их заслуги в области спорта перед нашей школой. Они молча вышли из кабинета и пошли домой.
В течении остальных нескольких месяцев учебы и до конца их учебного, последнего года, эти два друга, так сказать соединенные общими печальными обстоятельствами, которые конечно уже были в прошлом, но они постоянно приходили ко мне и пытались навязать мне свою дружбу, чувствуя вину за собой, они предлагали мне свою помощь в плане проведения уроков физкультуры на дни самоуправления, чтобы как-то загладить свою ту нехорошую историю, о которой я изложил выше. Вообщем, со временем я подружился с ними и они наверно многое поняли.
Я конечно, со временем стал с ними более общителен, внутренняя обида у меня в то время уже прошла и они поняли, что когда-то совершили нехорошую злую шутку, хотя я им тогда еще сказал, что такими вещами не шутят, ведь в данном контексте на первом месте стоит честь и достоинство человека и это главные постулаты для комфортного нахождения человека в обществе.
Вообщем, я уже потом и дальше с ними виделся по жизни, один отучился после окончания школы в Ставропольском Гос.Университете на преподавателя по физической культуре и спорту, это тот, который отзанимался все детство и юность боксом, а другой его друг поступил в Академию МЧС, он в Воронеже учился, там есть филиал данного учебного заведения.
Вообщем, на данный момент, я рад за этих ребят, что у них все сложилось, у одного уже образовалась семья, а другой тоже уже встречается с девушкой и заканчивает Академию МЧС, и я знаю, что у них в этой жизни больше не будет никаких дальнейших глупостей и катаклизмов. Они теперь будут благородными людьми и я им верю.
Вот такая краткая и нехорошая история у меня была в 2009 году, когда я в 43-года, поступил впервые на работу на должность учителя физической культуры и спорта.
Скорей всего по прошедствию стольких лет, я осознал, что где-то перегнул палку на основе своих амбициозных и немудрых действий, а может и незрелого взгляда, где заранее можно было пропустив через себя юношескую психику тех молодых ребят и поступить более мягким невидимым способом, где я бы выглядел в более выдержанной манере достойной звания учителя.
Но все же этот случившийся по неволе, где мой такой очень опасный и дерзкий эксперимент, который все же показал, что на выходе был отличный результат в качестве изменения юного сознания, так сказать основанный на шоковой переоценке действий человека, направленный в сторону положительного поведения тех неугомонных ребят, которые все поняли за короткое время и слава богу без последствий.
Ведь случись, все при других обстоятельствах несдерживания, все бы могло закончится очень плачевно для всех участников конфликта.
После той истории, я еще проработал в этой школе около 3 -лет, потом переехал по обстоятельствам работать в другой город и в другую школу.
Сейчас, я уже не работаю в школе и вообще в области преподавания, наверно мне хватило 10-лет общей педагогической работы не только в школе, но и в Доме детского творчества, а также в Спортивном комплексе, где был последний 2018 год моей профессиональной спортивной деятельности. Возраст и некоторые перерывы в профессиональной деятельности сослужили не лучшую службу и отразились на моей востребованности на рынке труда.
Подписывайтесь на мой канал, чтобы не пропустить новые публикации.
Лайки ставить или не ставить - дело сугубо личное, это все исходит от сердца, все идет от индивидуального, внутреннего посыла каждого человека к любой информации и оценочного отношения к ней.