Каждый родитель, мало-мальски знающий свою роль перед существом, которое породил, не даст соврать, что ребенок не только полноценный член общества, но и полное отражение самого его, родителя, в этом и есть основа ответственности перед существом, определяющей следующий этап трансформации общества. Следовательно, воспитание - это не навязывание зрения общего иллюзорного толка, свойств, существующих где-то, исполняемых кем-то, принадлежащих кому-то, заимствованных на время, а явление, вызревающее в понимании творчества, доступное только тому, кто видит себя в моменте, кто сам вначале сотворил себя и в себе того, кто отождествлён в полной мере с понятием «творец себя» и отражается в ребенке, живущим рядом, силой духа, воли, характера, любви и осознанностью в каждое мгновение времени.
Ребенок, в моей действительности, о чем уже упоминалось, понятие дуальное, поэтому имеет несколько значений.
ПЕРВОЕ: Сущность, постоянно меняющая свою возрастную категорию во временном интервале, не характеризующая себя с пределом ответственности.
ВТОРОЕ: Субъект, остановившийся в развитии на определенной стадии прикладного, художественного, искусственного опыта, сопрягающий себя в действительности с понятием «художник от искусства». (Что, собственно, не плохо, но имеет под собой несколько аспектов, ограничивающих его определение в мире относительно ответственности).
Второй пункт полностью соответствует первому, с той только разницей, что речь идет о разной возрастной группе части общества, где смысл озвученного состоит только лишь в том, что по своим свойствам, этим определениям, непостижима действительность в том выражении её свойств относительно ответственности, чтобы работать с ней напрямую. При всей кажущейся адекватности касательно общих воззрений на большую часть понятий составляющих мнение о жизни в обществе.
Вопросы воспитания, например, априори таким субъектам закрыты, не каким-то законом, а законом здравого смысла и свойством «морали человека», поскольку само «воспитание» субъекта еще не завершено до уровня осознания себя в действительности, с позиции ответственности. Такие субъекты, действительно носят характер особых, но не в той категории, в которой они существуют в вашей действительности сегодня, сейчас. Несмотря на это, рост сознания второй категории современников возможен в том отношении, в котором возможно осознать в течении времени ложность своего направления в понимании развития, «прокачав» воззрения на ответственность и саму жизнь. Тем самым создавая новый «предикат «в суждении о своём субъекте»» на уровне сущности, позволяющий начать взаимодействие уже в «действительной деятельности», тем самым переведя себя из субъекта в индивид.
Дети в моей действительности, будучи еще детьми по факту, очень быстро доходят до пределов понимания, что имеют дело с мертвым в искусстве и быстро бросают это занятие, несмотря на то, что выходят за этот «малый» период на уровень мастеров. Проблема каждого нового поколения «Тутоши» в нарастающей душевной лености всех представителей действительности, развиваемое техногенной проекцией мира, отсутствие интереса к жизни стимулируется слАвоблудием от душевной скупости, замедляя способность достигать результатов перехода от искусства к чистому творчеству, развивается субъективная культура. Сегодня нам требуются на это не так много времени, не десятки лет жизни, а для многих это уже настало в жизни, чтобы понять не такие уж и сложные вещи, в необходимости продолжить свое произведение жизни осознав смену увлечения искусственностью.
Навыки в Искусстве можно развивать не отходя от настоящего дела, поскольку стремление к знанию природы дела и есть прекрасное отношения к делу. Одно другому не мешает. Проблема только в одном: что делать с желанием УСПЕХА? Сегодня уличный музыкант играет выше уровня филармониста, любитель давно превысил своей гиперреальностью любого живописца прошлого настоящего и будущего, только мечтающего о такой точности и сочности в передаче цвета и света – все смешалось. И говорит об одном, - «эпоха искусств в том виде, в котором вы её знаете, пришла к своему завершению вместе со своим воззрением на успех».