Правда, нужны ли? Я вот сильно сомневаюсь в их полезности. Хочу объяснить почему так думаю.
В предыдущих статьях: забрала сына из школы на семейное обучение уже больше месяца назад. Делюсь опытом, плюсами и минусами.
Обычно мы проходим новую тему так: я объясняю материал, при необходимости (для большей наглядности) я могу включить аудио, либо видео, где тема раскрывается очень подробно. Далее я отвечаю на возникшие у сына вопросы, вместе разбираем несколько примеров. Как только я вижу, что тема была усвоена и проработана я даю несколько заданий на понимание темы. Их сын решает без моего участия - самостоятельно. Если вопросов не возникло и решено/написано правильно, то мы идем дальше по программе.
Когда мы изучили 2-3 новые темы я устраиваю небольшой экзамен по пройденному материалу - контрольную или диктант (изложение).
Уже по результатам смотрю нужно ли повторять тему или с ней проблем нет.
Пока мы ориентируемся на те темы, которые предложены к качестве экзаменационных.
На нашей платформе есть небольшое тестирование. Сын выполняет его у себя в тетраде, в тесте вписывает ответ, чтобы была возможность проверить себя.
И таким образом, мы занимаемся без домашних заданий. Получается как в школе с продленкой, когда ученик приходит домой с уже готовым домашним заданием.
По поводу оценок - они на семейной форме конечно субъективны. Если ребенок выполняет контрольную работу/диктант, то я ему говорю на какую оценку он написал. Делаю это для того, чтобы у него был ориентир, знакомый со школы. Сравнивать тут можно только с собой. Еще в качестве ориентира я даю сыну усложненные задания (и немного делает доступные для него олимпиады). Если с заданиями справляется, то в целом не отстает от сверстников.
У нас пока нет задачи обогнать программу или сдать сразу несколько классов за год. Я хочу, чтобы у него была твердая база в начальной школе. По себе знаю как тяжело учиться в старших классах, когда по какой-то из основ нет полных знаний. Все равно приходиться возвращаться и доучивать.