Есть на селе учитель, нет на селе учителя... А второй иностранный в аттестате должен быть. Так завещал нам ФГОС.
В нашем "селе" учителя есть. И то второй язык ввели не во всех школах сразу. В некоторых - лишь в 8м или 9м классе, поближе к аттестации. В нашей школе завуч прозорлив. Как только ввели ФГОС, добавили и второй иностранный. Классы всегда делили на английскую и немецкую группы. То есть возможность изначально была.
Получается, со второго класса дети учат один иностранный (основной), а с пятого добавляется второй. Основного у нас - 3 урока в неделю, второго - 2 урока. Каждый день у детей ин. яз. (англ-нем-англ-нем-англ). Что в итоге? Спойлер: ничего хорошего.
Дети путаются. Они читают у меня на немецкий манер, например "шкул", меняют слова и цифры... Особенно, меня удручает тот факт, что путаются те, кто учил английский со второго класса, а не те, кто пришел в 5м.
А еще мне не нравится, что не хватает часов для других предметов. Например биология - всего один урок в неделю. Что за этот час можно успеть? Убрали час с химии... Я считаю эти предметы важнее второго языка. По факту дети не выучивают ни одного языка. Даже родного на должном уровне.
В тоже время нагрузка на учителей иностранного увеличилась. Два учителя уже не справляются. Учителей и по основному-то языку не хватает, а тут подкинули второй. Чем руководствовалось Министерство образования, я не знаю. То, что там не думают о детях, все как-то привыкли. Но в чем выгода для системы?
Ставлю себя на место ученика. Мне бы лично понравилось. Но только потому, что я люблю языки. Таких обычно парочка на класс. Они редко путаются, легко переключаются на второй язык, обладают хорошей памятью и языковым слухом. Учить их - одно удовольствие. Но я понимаю так же, что другие дети, коих больше, не должны подстраиваться под меньшинство. Таких надо отправлять в гуманитарные классы или в спецшколы.
А самое главное, дети не понимают, зачем оно им надо. Например, "англичане" говорят: да куда мне немецкий? зачем? а "немцы" быстро понимают, что английский проще и нужнее (в данный исторический период) и не хотят больше учить немецкий.
Но есть и плюсы. У меня ученица (10 класс) с основным немецким собралась сдавать ЕГЭ именно по английскому. Он ей нужнее. Английский есть везде, и в колледже/вузе можно изучать его не с нуля, если там нет учителя немецкого.
На том плюсы заканчиваются.
P.S. я работаю в самой обычной школе с самыми обычными детьми.
Вы родитель, ученик, учитель? Как обстоит дело со вторым языком в вашей школе? Как вы относитесь к этому явлению?