По следам публикации ))))
Рассказала сыновьям за семейным обедом о своей статье, спросила их мнение.
Коротко суть статьи: во все века ответственность за учение лежала на ученике, а теперь 100 % ответственности переложили на учителя. Насколько это правомерно?
Мой младшенький изрек:
— Знаешь, мам, вроде бы ты права, но ведь не все учителя хорошо уроки проводят? Вот у нас есть Лариса Гивиевна (она, кстати, выиграла конкурс «Учитель года» до пандемии), у нее уроки интересные. Математик потрясающий. А есть география, на которую мы приходим, учитель говорит: «Открыли тетради, открыли учебники, нарисовали табличку. Кто нарисует – тому пять». Она даже не пытается нас заинтересовать.
— Заинтересовать здоровых лбов в 11 классе, которые уже точно знают, что география им не упала, — этот тот еще фокус! И самое главное, скажи: зачем?
Вот правда, какой смысл учителю устраивать танцы с бубнами перед детьми, которым не только не нужен предмет, но даже наоборот раздражает, что у них отнимают время от подготовки к тому, что действительно нужно и важно. Не случайно по ФГОС такие предметы, как география, физика, химия, в 11 классе идут по выбору.
Я сама однажды проводила занятие с пустыми тусклыми глазами, на лицах было написано только одно: «Когда она уже заткнется и оставит нас в покое?» Надо сказать – это было самое сильное испытание в моей жизни, потому что шла я на занятие вся такая окрыленная: «Сейчас я им покажу, как это интересно! Как увлекательно!» После урока у меня было состояние, как будто меня переехал трактор. Поэтому я точно знаю, что такое немотивированные ученики.
Только вот нынче ответственность за мотивацию тоже переложили на учителя. Не хочет ребенок учиться? Значит, учитель не сумел заинтересовать. Плохо работает. Надо больше игр включать.
Только мотивация – она такая хитрая штука, игры придумать не проблема. Только вот любые игры на уроке не могут конкурировать с играми в телефоне. Угроза двойкой – самое худшее, что можно придумать, но как часто это единственное, что заставляет учеников хоть как-то шевелиться.
В общем, как говорится, все сложно.
А из нашей беседы я сделала для себя один вывод: если ребенок мотивирован, то это перекрывает все недостатки. Какие бы учителя ему ни попались, он будет учиться хорошо. Если с учителями повезло, сможет достигнуть небывалых высот. Но и без них горы сдвинет. Благо в наше время всегда можно найти, где поучиться, даже и бесплатно. Если же мотивации нет, то учитель в лепешку расшибется, все новейшие приемы и педагогические технологии выучит, а результата все равно не будет. А чтобы мотивация появилась, усилий одного учителя мало.