Найти тему

Как оценки убивают желание учиться и что с этим делать

Оглавление

Рассказываем, почему школьный журнал нужно оставить в прошлом и как отметки влияют на будущее ребёнка. Думаете, только двойка может навредить школьнику? Пятёрка может быть не менее опасна.

Источник: freepik.com / @master1305
Источник: freepik.com / @master1305

Почему оценки — зло

Помните историю с сочинением по басне «Ворона и лисица», где ученик посчитал положительным героем сыр, а учительница поставила за это двойку?

Источник: medialeaks.ru/1711amv-trnd-basnya/
Источник: medialeaks.ru/1711amv-trnd-basnya/

«Неуд» в этом случае — реакция на нестандартное мышление ребёнка. Но эта оценка никак не отразила знание предмета, ведь школьник действительно читал басню, знаком с материалом и изложил свои мысли.

А ещё оценка — иногда отражение настроения учителя в конкретный момент. Наступили ему на ногу в автобусе, нахамили в очереди — получите ваши двойки.

Синдром отличника

Если родители требуют только отличных оценок, у ребёнка может появиться «синдром отличника». Школьник начинает делать всё для того, чтобы оправдать ожидания взрослых и понравиться им. В его картине мира не остаётся места для собственных желаний. Более того, любые неудачи для него становятся стрессом.

Дети, которые добиваются любви оценками, и во взрослой жизни не могут избавиться от «внутреннего надзирателя»: не дают себе права на ошибку и живут в постоянном напряжении.

Что делать родителям

  1. Оценивайте не результат, а усилия. Так у ребёнка не будет страха получить плохую оценку, и меньше риск испортить его учебную мотивацию. Именно поэтому в нашей домашней школе нет оценок за домашние задания. Каждый учащийся может выполнить тот объём, который соответствует именно его образовательным целям. Это позволяет ребятам чувствовать себя успешными и не бояться пробовать новое.
  2. Доносите до детей мысль о том, что баллы ничего не говорят о них как о личностях. «Это всего лишь формальность, которую нужно учитывать, но нельзя делать цифры в дневнике самоцелью образования», — говорит Ирина Фомичёва, руководитель по учебной работе «Экстерната и домашней школы Фоксфорда».
  3. Следите, чтобы ребёнок сохранял природную любознательность. Для этого нужно, чтобы материал подавался интересно и постепенно усложнялся, а педагоги любили свой предмет и детей.
Источник: freepik.com / @master1305
Источник: freepik.com / @master1305

Советами профессиональных психологов и педагогов об эффективной учёбе, организации учебного процесса и воспитании мы делимся в нашем блоге. Добавляйте в закладки и читайте новые материалы каждую неделю!