Поскольку пандемия Covid-19 продолжается, многие государства в настоящее время требуют, чтобы люди носили маски в общественных местах, чтобы свести к минимуму распространение вируса Covid-19. Если больной человек находится в общественном месте, то использование маски уменьшит вероятность того, что он распространит вирус на других людей. Однако, многие дети, особенно дети с аутизмом, могут сопротивляться ношению маски. В статье приведены некоторые советы и ресурсы для того, чтобы помочь детям.
Объясните на языке, подходящем для ребенка, почему люди должны носить маски. Один из способов сделать это - представить ребенку социальную историю. Ниже приведены ссылки на примеры социальных историй:
https://www.autismlittlelearners.com/2020/04/seeing-people-wearing-masks-story.html
https://www.youtube.com/watch?v=lnP-uMn6q_U
Подумайте о симпатиях и антипатиях ребенка и выберите маску, которая с большей вероятностью будет терпима ребенком. Маски теперь доступны в разных размерах, цветах, из разных материалов (например, хлопок против синтетики), с разными символами, с резинкой над ухом или с возможностью завязывания на затылке и так далее. Подумайте о том, чтобы купить несколько различных типов масок или позволить ребенку выбрать пару.
Не торопитесь! Начните с того, что ребенок уже принимает, а затем постепенно увеличивайте требования. Итак, если ребенок в данный момент носит маску в течение 2 секунд, а затем снимает ее. Значит, схема будет такова:
1 Ненадолго (2 или менее секунды) надеть маску на ребенка, предоставить ему доступ к предпочтительному предмету (похвала, игрушка), а затем снять маску.
2 Далее вы предоставляете ребенку перерыв, позволяя ему вернуться к своей обычной рутине, а затем снова возвращаете маску.
Вероятно, будет полезно, если вы запишете список возможных шагов (например, продолжительность ношения масок), которым вы будете следовать.
Предоставьте ребенку множество шансов для практики. Учитывая, что нужно будет постепенно увеличивать количество времени, которое ребенок носит маску, вы должны запланировать несколько возможностей в течение дня, чтобы ребенок носил маску в течение коротких периодов.
Соедините маску с предпочтительными действиями и подкреплениями. Подумайте о том, какие виды деятельности нравятся ребенку, и попросите его носить маску во время выполнения этих видов деятельности. Например, если ребенок любит смотреть телевизор, одним из вариантов было бы, чтобы ребенок носил маску во время просмотра телевизора. Это будет полезно, потому что маска может стать предпочтительным предметом из-за ее связи с другим предпочтительным видом деятельности, но также и потому, что ваш ребенок будет отвлекаться на предпочтительное занятие и, таким образом, будет менее склонен сопротивляться ношению маски.
Немного критики от переводчика. Заранее продумайте план Б. Скорее всего ученик быстро смекнёт, что маска является обязательным условием, открывающим доступ к подкреплению. Он может начать требовать маску, так как предполагает, что надевание тут же заставит взрослого преподнести подкрепление. Другие дети могут так сильно привыкнуть к маске, что будут требовать обратного – выдачи предмета биозащиты уже после получения подкрепления (если смотреть телевизор, то только с маской). Таким образом, план Б будет включать как схемы работы с нежелательным поведением из-за ношения маски, так и схему отхода от применения средства биологической защиты.
Создано на основе статьи 24 июля 2020 года автора Catia Cividini-Motta
https://science.abainternational.org/helping-a-child-with-autism-wear-masks/catiacusf-edu/