Если ребенок не может овладеть каким-либо навыком, стоит подумать над использованием подсказок. При правильном использовании и постепенном снижении их интенсивности со стороны взрослого, это гарантирует почти 100% результат.
Поведенческие специалисты используют пять видов подсказок:
- физическая подсказка;
- указательный жест;
- моделирование правильного ответа;
- речевая подсказка;
- визуальная подсказка.
Цель физической подсказки - помочь ребенку ответить правильно. Для этого движения рук ребенка корректируются руками специалиста. Например, вопрос: "где нос?", правильная реакция при этом - дотронуться до собственного носа. Специалист кладет свою руку на руку ребенка, ведет руку ребенка к носу и дотрагивается рукой ребенка до его носа.
1. Физические подсказки могут быть разных уровней интенсивности.
- Полная физическая подсказка. Рука взрослого полностью контролирует руку ребенка. Во время выполнения подсказки взрослый ведет руку ребенка и рукой ребенка делает то, что требуется выполнить.
- Физическая подсказка на уровне кисти. Взрослый контролирует движения ребенка, держа свою руку на уровне кисти ребенка.
- Физическая подсказка на уровне локтя. Взрослый контролирует руку ребенка, держа свою руку на уровне локтя ребенка. Ребенок имеет больше самостоятельности в этом варианте, а взрослый уменьшает контроль за действиями ребенка.
- Физическая подсказка на уровне плеча. Взрослый руководит движениями ребенка, держа свою руку на плече ребенка. Он подталкивает руку ребенка в правильном направлении.
- Нулевая физическая подсказка. Ребенок делает все сам после предъявления инструкции (т.е. самостоятельно).
Начиная обучение с более интенсивной подсказки, постепенно снижается уровень интенсивности и ребенок постепенно приобретает самостоятельность.
2. Указательный жест.
В этом виде подсказки, взрослый показывает жестом на правильный предмет или карточку. Например, если ребенок строит башню из кубиков, взрослый жестом показывает на тот кубик, который нужно взять, и затем на то место, куда его надо положить. (Обратите внимание на работу логопедов и дефектологов, многие из них используют указательный жест)
3. Моделирование правильного ответа
Взрослый показывает ребенку, как сделать необходимое действие, давая образец. Если ребенку нужно подпрыгнуть, то взрослый прыгает. При использовании этого вида подсказки, интенсивность также можно менять: уровень интенсивности определяется количеством моделируемого действия. Например, взрослый может моделировать только начало действия - не прыгнуть, а приподняться на носочки, как если бы он собирался прыгнуть.
4. Речевая подсказка
Она может быть двух видов: моделирование правильного речевого ответа; напоминание о том, что ребенок должен сделать.
Данные виды подсказки часто используются родители в жизни. Например, родитель задает вопрос: "что ты хочешь?" и подсказывает (тут так же несколько уровней интенсивности): "печенье" (наиболее интенсивная подсказака), "пече...", "пе..."
Напоминание о том, что ребенок должен сделать, необходимо, чтобы помочь ребенку переключиться с одного занятия на другое или не забыть, как вести себя в тех или иных условиях. "Пора чистить зубы", "Веди себя тихо" и т.д.
5. Визуальная подсказка
Помогает ребенку следовать инструкциям и правилам без помощи взрослого. Чек-листы с картинками, характеризующие какой-то процесс (как сходить в туалет, как умыться, как одеться) - это все визуальные подсказки.
Все мы, при проведении занятий с детьми, в большей или меньшей степени используем все виды подсказок. И, если, у ребенка что-то не получается, возможно, стоит просто сменить подсказку или увеличить ее интенсивность.
Я раньше не знала про правильную физическую подсказку и все показывала своей рукой. Сейчас, практикуя это с сыном, могу сказать, что использование подсказок с постепенным снижением ее интенсивности, действительно действенный метод в овладении навыками.