... Хочется, чтоб дети росли смышлёными, чтобы не терялись в проблемных ситуациях, а были готовы найти эффективное решение. Чтоб выросли интересными людьми с гибким, творческим, системным мышлением и широким кругозором.
Все достижения человечества - это решения определённых проблем. Кто-то первый придумал колесо. Кто-то - пуговицы или новый способ похудения...
И мы, взрослые, от всей нашей щедрой души хотим поделиться с новыми поколениями всеми этими знаниями и достижениями! И как начали младенца учить "правильно " держать ложку, так и остановиться не можем. Учим и учим тому, что сами УЖЕ ЗНАЕМ. И дома, и в садике, и в школе, и в институте...
А выявлять тайны и проблемы и находить их решения - не учим... Потому что и сами это, чаще всего, делать не очень-то умеем…
И при столкновении с проблемой или впадаем в панику, или решаем методом "тыка" (принимаем к исполнению первое, что в голову придёт). В ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) это называется - метод проб и ошибок. Я бы сказала сдержаннее – решаем проблему за счёт опыта и интуиции. Но! Опыт устаревает всё быстрее и быстрее… А развитая интуиция встречается не так уж часто…
Когда-то прочитала грустную фразу: "2% людей думают, ещё 3 % людей думают, что они думают, а остальные 95% - лучше умрут, но думать не будут..." А может быть просто НЕ УМЕЮТ думать эти 95%? Их этому не учили! Запоминать учили (скорее заставляли), понимать учили (пожалуй, только талантливые учителя!), а ДУМАТЬ, ПРИДУМЫВАТЬ что-то новое, найти выход в затруднительной ситуации, причём делать это квалифицированно с применением современного инструментария для мышления - этому в массовой школе НЕ УЧАТ.
А ведь инструментарий такой уже есть. С одним из них (самым, на мой взгляд, развитым!) могу познакомить детей, родителей, учителей. Я преподаватель ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). Занимаюсь этим направлением уже более 30 лет. 20 лет преподавала ТРИЗ в обычной городской школе. Последние годы участвовала в различных интернет-проектах с целью распространения знаний о ТРИЗ.
Заниматься с детьми по развитию творческого мышления можно начиная с 4-5 лет, когда дети уже хорошо (понятно!) умеют говорить, рассуждать, любят слушать сказки, стихи. Вот в этих-то сказках и можно найти первые тайны и изобретательские задачи для тренировки смышлёности! И по ходу разгадывания тайн и решения сказочных проблем потихоньку знакомить деток с приёмами ТРИЗ, которые помогают найти решение!!!
Как вы думаете, какие загадки и тайны скрываются в сказке «Курочка Ряба»? Придумайте вместе с детьми-внуками вопросы по поводу «Курочки Рябы», начинающиеся со слов: почему..?, зачем…?, как сделать по другому? И пишите их в комментариях. В следующей статье обсудим некоторые варианты ответов детей и взрослых!