Про нерадивых учеников можно рассказывать вечно. Рассказывать, не жаловаться - прошу не путать😉
Недавно я вспоминал одного из самых трудных учеников из моего опыта. На этот раз поделюсь историей, которая не просто ещё не завершилась, она в самом разгаре.
Итак, как известно, в этом году с набором учеников у многих репетиторов возникло множество трудностей. По этой причине каждый школьник, по крайней мере для меня, на вес золота.
На сайте-посреднике откликаюсь на заявку папы десятиклассника.
Стоит уточнить, что откликаться можно на большое количество заявок, но не факт, что они достанутся именно мне - у родителей есть большой выбор.
Но я смотрю на стоимость, локацию, требования и т.д. Не хочу попасть в неловкую ситуацию и на все заявки подряд не откликаюсь.
Какая помощь может быть нужна в десятом классе? Помощь с текущими заданиями, подготовка к сочинению и ЕГЭ.
Такой опыт у меня уже есть, но для меня старшеклассники - самый тяжёлый народ. Каждый со своим характером и возрастными особенностями в виде излишней раздражительности, эмоциональности и требовательности (к окружающим, не к себе, разумеется).
В этом году мой ученик получил на ЕГЭ четвёрку, поэтому я решил, что чем-то всё же смогу помочь и этому мальчику.
Ученик сразу обозначил круг проблем: не понимаю школьную программу (без конкретики), не получается хорошо отвечать на уроках литературы.
Задача ясна. Предлагаю убить двух зайцев сразу: занимаемся теорией и практикуемся на заданиях из ЕГЭ. Ну а по литературе занимаемся анализом текста, благодаря которому и получится хорошо отвечать на уроках.
Ученик сразу сказал, что учить он ничего не хочет, и мою домашнюю работу делать некогда. Для меня это вполне привычная позиция, но я знаю, что "топовые" репетиторы бегут от таких ребят как от огня, потому что каким-то грандиозным результатом тут и не пахнет.
Уточняю, что в таком случае мы должны много практиковаться, чтобы хоть какая-то часть информации "задержалась в голове".
Но чуть ли не со второго занятия я только и слышу претензии:
1. "Аж полтора занятия на анализ текста убили, давайте русским заниматься". Про собственные требования он, похоже, забыл.
2. "Зачем мы берём столько упражнений из ЕГЭ, мне нужно подтянуть текущую программу". Объясняю взаимосвязь - теория та же самая, на уроках, соответственно, это всё нужно.
3. "А давайте будем как с математиком - заниматься по учебнику, опережая программу". Пытаюсь объяснить, что это "читерство", нужно слушать актуальную теорию на уроке. А если что-то было непонятно, уже тогда мы можем позаниматься дополнительно, чтобы точно усвоить тему.
К тому же дорога к ученику не из простых: я еду к нему всегда в час-пик, а в один день ещё и сразу после предыдущего занятия. И во второй день мне довольно трудно успевать к нему всегда в одно и то же время, поэтому договорились с ним и его бабушкой о пятнадцатиминутном запасе времени.
На днях так и вышло - я воспользовался этим запасом. По приезде услышал недовольное бурчание "Пробки, да?..".
Не знаю, сколько я ещё смогу терпеть это недовольство из раза в раз. Я отдаю себе отчёт и в том, что ребёнок усваивает из нашего занятия процентов 15 с таким отношением.
Под статьями о репетиторстве мне часто пишут, что я - непрофессионал. Но в этой ситуации какой специалист бы смог помочь? Обычная школьная учительница - смешно! Свою он ни во что не ставит - такая же гора претензий.
Думаю, занятия с ним нужно завершать. С такими данными можно обеспечить себе только болячки, а не сытое будущее.