🎈 У речи есть собственные этапы возникновения, которые нужно пройти и не пропускать

Pexels

Чаще всего ко мне приходят детки, которые не понимают обращённую речь, и мы маленькими шагами вместе двигаемся к пониманию речи, а потом и к речи в целом.

Когда ребёнок начинает понимать речь - это супер прогресс для него, но происходит это постепенно и замасливается та грань, когда он не понимал и вдруг начинает ее понимать.

Соответственно, родителями забывается (вытесняется), то что раньше ребёнок и вовсе ложку от тапка не отличал и не мог соотнести слово с предметом. Родителям кажется, что всегда было так: «А где же речь?» Они же её ждут.

Часто приходится возвращать в реальность и напоминать о том, что всего лишь 4-5 месяцев назад ребёнок не понимал слова, которые вы ему говорили. И всему в этом мире нужно своё время. Всё идёт своим чередом, и не стоит торопиться в собственных амбициях (начиная третировать малыша: скажи мама, дай, папа и т.д.).

Как бы мы ни тянули вверх растение, оно от этого не станет больше: ему надо расти самому. («Трактат об эффективности»)

У речи есть собственные этапы возникновения, которые нужно пройти и не пропускать, чтобы ребёнок осваивал не только номинативный словарь, а также согласовывал слова во фразе или предложении. А потом всё это соединял в связное высказывание.

Сегодня хочу рассказать про доречевой уровень, он идёт первым, и его особенно лучше не пропускать с детьми, которые до этого не понимали обращённую речь.

Самый первый этап - это доречевой

Как только ваш малыш начал понимать обращённую речь, то специалист его старается вывести сначала на этот уровень и там его оставить на некоторое время, чтобы ребёнок постарался его освоить полностью.

Что же происходит на доречевом уровне?

Всё то, что происходит с ребенком до года:

• Интонирование звуков - когда ребёнок вокализацией вам показывает своё удовольствие или неудовольствие;
• Гуканье, гуление - когда ребёнок начинает произносить разные звуки и как бы пробовать их и играть с ними, а также эхолалично произносит за вами звуки;
• Лепет - ребёнок самостоятельно или повторяя за вами произносит короткие слова или звуки, здесь уже не только эхолалично, но и отражённо;
• И в конце доречевого этапа ребёнок использует для коммуникации с вами как звуки, которые произносит, так и мимику;
• Позже ко всему этому подключает жесты.

Для логопеда, если ребёнок выводится на доречевой уровень и его осваивает - означает, что речь будет. Специалист понимает, что если прошли этот этап, то точно будет следующий.

Что важно!!!

Детки с нормотипичным развитием быстро осваивают доречевой уровень, и у них довольно быстро возникает большое количество слов.

А вот детки с ОВЗ на этом этапе могут надолго задерживаться, но лучше тут немного посидеть и отработать всю воронку доречевого уровня, чтобы потом надолго не сесть на следующих.

Для речи тоже есть своё время🥰

Рекомендую к прочтению 🎈Иногда специалисты вводят родителей в заблуждение относительно способностей ребёнка

ПОДПИСАТЬСЯ НА КАНАЛ => Логопед-дефектолог