Почему родители часто проявляют недовольство тем, что учитель снижает оценку за почерк? Постараемся разобраться.
Скажу сразу, что учитель не за почерк снижает оценку, а за неряшливость и за невозможность разобрать, что написал ученик. Другими словами, за каракули.
Вот на самом деле, часто бывает непонятно "а" это или "о" и учителя, особенно в старших классах, засчитывают это разночтение за ошибку. Ну а мы, учителя начальных классов, просим ребёнка прочитать, что он написал. Если прочитать сам не может, то как это должен сделать учитель? Поэтому раньше большое внимание уделялось именно каллиграфии. Почерк у детей был красивый, аккуратный и читаемый. Дети старались, не торопились, выводили каждую букву.
А что теперь? А теперь русский язык у нас всего 4 раза в неделю, а было 6 раз. Программа усложнилась за счёт материала, который раньше изучался в 5 классе. Кроме этого, всевозможные тестирования, ВПРы и срезы знаний, отвлекают от учебного процесса и приходится торопиться, чтобы уложиться в программу.
Не зря же есть русская пословица "Поспешишь-людей насмешишь", как нельзя лучше подходящая к нашему разговору. Вот и торопятся дети, чтобы всё успеть, а почерк от этого страдает.
Некоторые родители считают, что чистописанием надо заниматься дома, если нужен нормальный почерк, иначе проблемы почти обеспечены. Ребёнка на самом деле надо заставлять писать по 100 раз, иначе будет тыкать в клавиши. А некоторые сравнивают почерк своего ребёнка с секретными депешами, которые разобрать не могут.
- И ведь на самом деле, никто давно не требует каллиграфического почерка от детей. Все требования к почерку представлены в многочисленных прописях. Требуется сформированное умение писать по образцу; соблюдать "режим оформления работ в тетради". Формируем разборчивый аккуратный почерк, уважение к своему труду и труду учителя, который разбирает эти "письмена".
- Некоторые родители считают своим долгом начать войну против учителей, которые снижают оценку детям. Зря они это делают, ведь учитель выполняет свою работу: готовит детей к учёбе в среднем звене, уча писать разборчиво, чисто и аккуратно.
- Полезнее задуматься о причинах неразборчивого почерка и небрежного выполнения письменных работ. Ведь это может быть сигнал о проблемах со здоровьем, ведь неспроста ребенок не справляется с объемом материала и темпом на уроке.
- А есть дети, у которых плохой почерк часто бывает результатом неряшливости и лени. А разве в этом учитель виноват?
Вспомнился один случай, который произошёл очень давно. Пришла одна мама в школу с вопросом:
-Почему моему сыну снижаете оценки по русскому языку?
-За неряшливость и неразборчивое написание.
-Ну и что? За это нельзя снижать. Пишет же, старается, как может.
-Он может писать лучше, но не прилагает усилия. Поговорите с сыном, обратите внимание на каллиграфию (мама молча слушала)....Хорошо, попробуйте прочитать, что написано Денисом вот в этом упражнении.
Мама взяла тетрадь сына в руки и долго водила пальцем по строчкам, сказав:
-Согласна, не всё понятно, но ведь Ленин писал ещё хуже и ничего.
Вот вам бабушка и Юрьев день. В то время вождя критиковать никто не мог осмелиться, тем более его почерк. На этом разговор и закончился. Но, с тех пор Денис стал писать лучше. Значит мама всё же откликнулась на мою просьбу.
А те, кто говорит, что учитель придирается к почерку, просто попросите своего ребенка прочитать по слогам то, что он написал. Если прочитает без запинки и правильно, значит ваша правда, а если сам мычит и сомневается, то чего вы хотите от учителя? Их не учат дешифровке. Они не могут разобрать каракули, теряя зрение раньше времени.