Ни для кого не секрет, что, ознакомившись с тематическими направлениями, каждый преподаватель спешит составить список универсальных (и желательно небольших по объёму) произведений, с помощью которых можно написать итоговое сочинение. Лидером этого списка всегда была "Капитанская дочка". Так как практически все направления (кроме юбилейного лермонтовского в первый год написания сочинения и толстовского в прошлом учебном году) можно раскрыть на материале повести Пушкина, филолог Михаил Павловец, доцент НИУ ВШЭ, иронично называет декабрьскую работу «сочинением по “Капитанской дочке”».
Однако многие ученики к 11-му классу забывают не только основные сюжетные линии этого произведения, но и имена главных героев. А перечитывать не хотят. Ну, не "цепляет" их история о бывшем «недоросле» Петруше Гринёве, который под воздействием невзгод, испытаний и любви превратился в бесстрашного офицера, готового во имя сохранения дворянской чести и спасения своей возлюбленной на подвиг.
Сегодня спешу напомнить о произведении, которое школьники читают более охотно, которое меньше по объёму, но тоже достаточно "универсально". Это повесть-феерия Александра Грина "Алые паруса".
В прошлом учебном году "Алыми парусами" можно было проиллюстрировать всё, кроме направления по "Войне и миру". В этом году ко многим темам, произведение по-прежнему может подойти. Например:
ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ
- Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
- Какие произведения становятся классическими?
- Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют актуальности с течением времени?
- Что такое вечная тема в искусстве?
- Как Вы понимаете слова Лао Цзы "Кто умер, но не забыт, тот бессмертен"?
- Согласны ли вы со словами: «Тысячи слов оставят меньший след, чем память об одном поступке» (Г. Ибсен)?
- Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»? (С примером сочинения по этой теме можно ознакомиться здесь. Я в данном сочинении использовала другие литературные произведения, но можно было обратиться и к "Алым парусам" и вспомнить, что Лонгрен хранил память о жене и не допускал даже мысли о другой женщине в своём доме и своём сердце).
Я И ДРУГИЕ
- Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
- Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
- Можно ли быть независимым от общественного мнения?
- На чем должны основываться отношения между родителями и детьми?
- Когда родители могут гордиться детьми?
- На чем должны основываться отношения между людьми?
- Каковы причины конфликтов между людьми?
- В чём могут быть истоки конфликта между личностью и обществом?
- Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
- Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
- Почему общество не принимает некоторых людей?
- Кажется ли Вам справедливым мнение о том, что сильные люди часто бывают одинокими?
- Нужно ли высказывать свое мнение, если оно отличается от мнения большинства?
- Согласны ли вы с мнением А. Моруа: «Не стоит ориентироваться на общественное мнение. Это не маяк, а блуждающие огни»?
РАЗГОВОР С СОБОЙ
- Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
- Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
- Как избежать ошибок в поиске жизненного пути?
- Как научиться понимать самого себя?
- Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
- Когда человек чувствует себя счастливым? (С моим примером сочинения по этой теме можно ознакомиться здесь)
ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН
Казалось бы, в повести Грина не показаны глобальные социальные или культурные изменения, но некоторые темы всё же можно проиллюстрировать, опираясь на это произведение.
- Согласны ли вы с высказыванием А.Грина: "Все, что неожиданно изменяет нашу жизнь, — не случайность. Оно — в нас самих и ждет лишь внешнего повода для выражения действием"?
- Согласны ли вы с мнением А. Жида: "Чтобы открыть новые части света, нужно иметь смелость потерять из виду старые берега"?
- Может ли человек изменить свою судьбу?
- Нужны ли в современном мире вечные ценности?
- Какие жизненные перемены могут быть важны для человека?
МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ
К данному направлению я отношусь с осторожностью. Меня смущает комментарий ФИПИ: "О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты". Это наталкивает на мысль о необходимости использовать именно современную литературу, которая не входит в школьную программу. Предложила своим ученикам прочитать "Авиатора". С энтузиазмом отреагировала только одна девочка, хотя я всех уверяла, что произведение универсальное: идеально ложится на пять направлений этого года. Возможно, скоро о романе Е. Водолазкина сделаю отдельную статью.
Но примерные темы, гуляющие по различным сайтам, в большинстве своём пока сводятся к конфликту "отцов и детей". Если именно так всё будет выглядеть в декабре, то взаимоотношения Артура Грэя с родителями могут проиллюстрировать этот конфликт. Вот темы, которые можно раскрыть на основе "Алых парусов":
- В чем причина конфликтов между родителями и детьми?
- В чем причина конфликтов между представителями различных поколений?
- Какие вопросы волнуют людей в любую эпоху?
- Почему старшему поколению порой бывает трудно понять молодёжь?
- Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
- Согласны ли Вы со словами Элеоноры Рузвельт: «Будущее принадлежит тем, кто верит в красоту своей мечты».
- Как Вы понимаете слова Н.В.Гоголя: «Стоит только попристальнее вглядеться в настоящее, будущее вдруг выступит само собой»?
- Действительно ли «лучший способ предсказать свое будущее – это создать его» (Стивен Кови)?
Предлагаю заварить вкусный чай (у меня осталась дачная мята и хакасский чабрец), закутаться в плед и провести этот субботний вечер за чтением "Алых парусов". На следующей неделе поговорим о характерах героев и основных сюжетных линиях. Всем удачи и здоровья.
С другими материалами для подготовки к итоговому сочинению можно ознакомиться здесь:
"Забвению не подлежит" - не самое простое направление
"Забвению не подлежит" - примерные темы сочинений и короткие произведения о войне для аргументации
Подготовка к итоговому сочинению: статья в вопросах и ответах
Готовимся к итоговому сочинению: составляем логическую схему