А у нас снова дистанционное обучение! Пока конечно об этом не объявлено официально, но наш регион вслед за всеми остальными начал повторять действия за Москвой. Собянин уже сказал, что ученики до 5-го класса продолжат ходить в школу, а остальные перейдут на дистанционное обучение.
Не за горами и продление на дистанционное обучение до февраля следующего года. Вчера встретил знакомого учителя из другой школы и надолго заговорил с ним о дистанте.
По слухам из его школы, наш регион также будет повторять за Москвой и уже готовятся документы на дистант до февраля месяца. Хотелось бы верить этим слухам, потому что лично я сторонник дистанционного обучения.
Я за то, чтобы оно продвигалось в России и развивалось. Хоумскулинг, аутскулинг, обычный дистант - это все будущее России. Но сейчас не об этом.
Почему же многие школьники будут рады дистанционному обучению не только из-за того, что не нужно ходить в ненавистную школу? Весной, когда все резко перешли учиться на дом, троечники стали ударниками, а некоторые и отличниками. Успеваемость повысилась в школах очень значительно и вот почему.
Перед первой волной дистанта учителей предупредили и настроили на маленькое количество часов, а за пару дней до обучения умножили это все на 2, дали установку готовиться к каждому уроку и выдавать домашнее задание.
Как все было: в среднем ученик тратил примерно 4 часа на классную работу, а потом еще сидел и за домашней работой, которая обычно у всех затягивается до ночи. И это все при том, что на работу с компьютером по санитарным нормам отведено очень малое количество часов в день!
В нашей школе и в ряде других телефон директора разорвался от звонков и жалоб родителей, что их дети на дистанционном обучении сидят с 9 утра до 9 вечера, портят свои спины и глаза, а также получают проблемы с болями в голове.
Конечно же, директору такой расклад не понравился и она потребовала сократить количество домашней работы, а материал классной работы предоставлять в виде презентаций, видео или прочего. В общем, делать все так, чтобы ребенок меньше времени проводил за компьютером, уроки только слушал, а не пялился в монитор.
Домашних работ стало намного меньше, учителя не успевали за программами и были вынуждены прыгать от темы к теме, лишь бы успеть за КТП. Но и в этой ситуации нашлись родители, которым 1-2 задания в день многовато. На данные жалобы директор уже не обращала внимания, потому что это было полной наглостью.
В итоге, дети получали мало домашки, за которую были только отличные оценки. Самостоятельные и контрольные работы массово списывали, так как учителя не придумали, как за этим уследить. Ученики, со средними тройками по всем предметам стали уверенными ударниками, а те, кто перебивался с тройки на четверку подтянулись до отличников.
Нашим выводом и мнением будет следующее: в России нужно активно работать над дистанционным обучением. Это, во-первых, наше будущее, а во-вторых - суровая реальность. Школам следует переосмыслять учебные процессы и программы, а учителям думать над тем, как все успеть и еще преподать на блюдечке с голубой каемочкой.
Надеюсь, вам понравилась статья. Оставьте отзыв, мы будем рады. Хорошего дня и до новых встреч!