В прошлой статье мы рассказали вам о том, что может уметь ребенок 6 - 7 лет, и начали разговор о разных направлениях в развитии детей дошкольного возраста. И как оказалось, главное совсем не чтение и счет.
А теперь мы подробнее остановимся на каждом из этих направлений.
Задачи социально - коммуникативного развития:
1) создавать условия для присвоения норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
2) развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
3) развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, сопереживание, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представление о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;
4) воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий;
5) формировать основы безопасности в быту, социуме, природе.
Задачи познавательного развития:
1) развивать любознательность и стимулировать познавательную мотивацию;
2) развивать познавательные действия;
3) развивать воображение и творческую активность;
4) формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме. темпе, количестве, числе. части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Задачи речевого развития:
1) развивать речь как средство общения;
2) обогащать активный словарь;
3) развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
4) развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух;
5) знакомить с книжной культурой, детской литературой;
6) развивать понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
7) развивать звуковую аналитико - синтетическую активность как предпосылки обучения грамоте.
Задачи физического развития:
1) создавать условия для приобретения опыта в следующих видах поведения детей;
- двигательном, в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
-способствующих правильному формированию опорно - двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук; - а также с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений ( ходьба, бег, мягкие прыжки,повороты в обе стороны);
2) формировать начальные представления о некоторых видах спорта;
3) способствовать овладению подвижными играми с правилами;
4) создавать условия для становления целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
5) способствовать овладению элементарными нормами и правилами здорового образа жизни ( в питании, двигательном режиме, закаливании. при формировании полезных привычек и др.)
Задачи художественно - эстетического развития:
1) формировать и развивать предпосылки ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
2) создавать условия для становления эстетического отношения к окружающему миру;
3) формировать элементарные представления видах искусства;
4) создавать условия для восприятия музыки, художественной литературы, фольклора;
5)воспитывать сопереживание персонажам художественных произведений;
6) создавать условия для реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно - модельной, музыкальной и др.)
Затем мы перешли к волнующей многих родителей теме: а надо ли учить ребёнка рано читать? И как выяснилось в процессе разговора, все не совсем так, как мы думали.
Так что обязательно прочитайте нашу следующую статью об этом. А ещё вы узнаете много нового о сказке "Курочка Ряба".
Паршина Светлана Валентиновна. Автор (в соавторстве) учебников обществознания 6 - 9 кл., пособий по истории и обществознанию, автор методических рекомендаций по изобразительному искусству 1 - 4 кл., победитель конкурса лучших учителей России в рамках ПНП "Образование" - 2008.