Мы бы не появились на свет, если бы не наши предки. Многие из них жили во времена войн, репрессий, эпидемий, экономических потрясений
Текст: Ольга Разумихина
Поэтому мы должны делать всё, чтобы катастроф, о которых мы узнаём из учебников, романов и фильмов, больше не происходило.
Примерно таких рассуждений от ученика, выбравшего для итогового сочинения направление «Забвению не подлежит», ждут проверяющие. Как бы банально ни звучала эта фраза, история циклична. К сожалению, нынешние политики и учёные, а также деятели культуры и искусства по сей день совершают ошибки, которых они могли бы избежать, если бы почаще обращались к опыту предыдущих поколений.
Например, в 2014 г. в США разгорелся скандал: безалаберные сотрудники исследовательского центра в Атланте оставили в чулане образцы оспы — вируса, который на данный момент считается побеждённым. Но что, если он случайно не «вырвется» на волю из какой-нибудь лаборатории (их в мире, кстати, всего две)? Коробку нашла уборщица, которая, к счастью, проявила бдительность и показала находку сотрудникам. А что, если бы она решила просто её выбросить?
Очевидно, учёные из Атланты забыли об уроках, которые следовало бы вынести из исторических свидетельств о страшных заболеваниях. Например, в начале ХХ в. в Восточной Азии началась эпидемия так называемого «испанского» гриппа, который, распространившись по всему миру, унёс жизни не менее 40 миллионов человек. Да и сейчас, спустя почти год после обнаружения коронавируса, эпидемиологическая ситуация остаётся пугающей. Но будут ли люди помнить о том, что происходило в 2020-м, спустя несколько десятков лет?
Впрочем, отвлечёмся (ненадолго) от страшных историй — и разберёмся, как, собственно, писать итоговое сочинение.
«Забвению не подлежит»: варианты эпиграфов
В качестве эпиграфа к сочинению по направлению «Забвению не подлежит» можно взять одну из следующих цитат:
- Человек не подозревает, как много он способен забыть. Это и великое благо, и страшное зло. (Эрих Мария Ремарк)
- Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего. (Максим Горький)
- Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего. (М. В. Ломоносов)
- Смерти нет, а есть любовь и память сердца. (Л. Н. Толстой)
- Время, столкнувшись с памятью, узнаёт о своем бесправии. (И. А. Бродский)
- Покуда есть на свете человечество, до тех пор будет и искусство. (В. В. Стасов)
- Жизнь коротка, искусство вечно. (Гиппократ)
Структура итогового сочинения
Декабрьское сочинение следует писать по давно известной школьнику структуре: введение, основная часть, заключение.
Представим, что нам попалась тема: «Почему важно знать мировую историю, а не только историю своего народа?» Схема работы, состоящей из пяти абзацев, может быть такой:
1 абзац. Введение. Как я понял/а тему сочинения. Какой тезис я буду доказывать на протяжении всего текста (например: «Предавая забвению культурные достижения человечества, мы проявляем неуважение к каждому, кто трудился ради блага будущих поколений»).
2 абзац. Более подробное рассуждение на предложенную тему.
3 абзац. Аргумент из художественной или научной литературы (в данном случае подойдёт история Евгения Базарова из романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», который считал себя нигилистом и высказывал такие суждения, как «Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта» и «Рафаэль гроша медного не стоит»; его убеждения не прошли проверку временем) + вывод из этого аргумента («многие люди, такие как Павел Петрович Кирсанов и его брат Николай Петрович, считают, что забвение мировой истории — это неуважение к собственным предкам и ко всем людям в частности, и в этом они правы»).
4 абзац. Ещё один аргумент из литературы либо пример из собственного опыта (например: «Когда я был/а маленьким/ой, мы с родителями часто ходили в музеи. Я до сих пор помню, какое колоссальное впечатление на меня производили рассказы экскурсоводов и о древних египтянах, и о греках и римлянах, и о русских мыслителях и поэтах...») + вывод из этого аргумента («Благодаря родителям и педагогам я понял/а, как важно интересоваться мировой историей, ведь это учит ценить труд каждого человека»).
5 абзац. Краткий пересказ всего, что было написано выше.
«Забвению не подлежит»: примерные темы
- Человек жив, пока живёт память о нём: могу ли я согласиться с этим утверждением?
- Почему люди стараются сохранить память о родных и близких?
- «Беспамятный» человек: какой он и почему его нужно остерегаться?
- Чему нас учат культурные достижения предков?
- Роль личности в истории.
- Почему нельзя забывать об уроках Великой Отечественной войны?
- Какие исторические события сильнее всего повлияли на ход истории?
- Какие произведения входят в анналы классики?
- Нужно ли современному человеку ходить в музеи?
"Забвению не подлежит": аргументы из художественной литературы
Чтобы написать хорошее сочинение о тяготах войны, стоит прочитать (или перечитать) следующие произведения отечественных классиков:
«Слово о полку Игореве». В период раздробленности Руси (конец XII в.) новгород-северский князь Игорь с братом Всеволодом затевают поход против половцев. Остальные князья не поддерживают братьев, и их поход оказывается неудачным: многие погибают, сам Игорь оказывается в плену, однако в конце концов возвращается на родину. Автор укоряет князей, решивших остаться в стороне, и прославляет подвиги Игоря и Всеволода.
М. Ю. Лермонтов. «Бородино». Стихотворение построено в форме диалога дяди и племянника. Дядя рассказывает о сражении с Наполеоном (1812 г.), наставляет юношу и выражает беспокойство тем, что, если беда снова придёт на русские земли, нынешнее поколение вряд ли сможет защитить Отечество:
- Да, были люди в наше время,
- Не то, что нынешнее племя:
- Богатыри — не вы!
- Плохая им досталась доля:
- Немногие вернулись с поля…
- Не будь на то Господня воля,
- Не отдали б Москвы!
Василь Быков. «Сотников». Действие разворачивается зимой 1942 года: два партизана, Сотников и Рыбак, пытаются добраться до деревни и разжиться продовольствием для своего отряда, окружённого немцами. Автор размышляет о стойкости духа и цене предательства.
Рассуждая о роли личности в истории, стоит обратиться к «Войне и миру» Л. Н. Толстого и вспомнить, какими в романе-эпопее изображены Александр I, Наполеон Бонапарт и Кутузов, а также к роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (главы об Иешуа Га-Норци и Понтии Пилате).
Рассуждения о значимости искусства найдутся в романе Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» и небольшой зарисовке К. Г. Паустовского «Медные доски», а о том, как важно помнить родных и близких, — в рассказах Т. Н. Толстой «Соня» и Пола Вилларда «Оператор-будьте-добры».
Ольга Разумихина — выпускница Литературного института им. А. М. Горького, книжный обозреватель и корректор, а также репетитор по русскому языку и литературе. Каждую неделю она комментирует произведения, которые проходят учащиеся 9—11 классов.