Последнее время я уже не удивляюсь, а наблюдаю за событиями, которые происходят в школах в режиме реального времени. Что именно? А вот что.
Учителя начальных классов многие имеют запись в дипломе, что у них есть право преподавания других предметов. Это как нельзя кстати оказалось для работодателей.
Таким образом, учителя начальных классов стали по совместительству преподавать в этой же школе математику, русский язык, литературу и даже иностранные языки. А что? Запись есть, значит право имеют. И дело в том, что постепенно, при дефиците кадров, появилась тенденция к тому, что учителя начальных классов остаются работать в среднем и старшем звене, становясь учителями-предметниками, так как администрация считает, что там они больше нужны. Сами учителя утверждают, что там работать легче, а ведь им есть, с чем сравнивать.
А кто же остаётся работать с малышами? Старая гвардия, ведь у них нет такой записи в дипломах (и это радует), да ещё приходят педагоги дополнительного образования и люди других профессий. Считают, что с малышами работать может каждый. А разве это так?
Какие уж там суперспециалисты из учителей начальных классов? Что они делают в среднем звене? А если дальше так пойдёт, то окажутся в старшем звене и именно они будут готовить детей к экзаменам. Ведь предметы эти они не знают глубоко, как они могут подготовить детей к ОГЭ и ЕГЭ?
Ну а случайные люди разве могут заложить крепкий фундамент малышам, на котором и будет опираться дальнейшая их учёба? Считаю, что такая перетурбация губительна....латание дыр никогда не ассоциировалось с качеством.
А что делать? Разрешили учителями быть людям других профессий, с одной оговоркой, лишь бы было высшее образование. Всё. А педагогику, психологию и методику знать не обязательно, лишь бы человек был хороший.....Куда мы идём семимильными шагами? Дорога в никуда, иначе не скажешь.
А вы как считаете? У вас в школах такая же ситуация или я сгущаю краски? Расскажите!