Я человек образованный, но увы, безграмотный. А точнее я допускаю много орфографических ошибок в тексте. И это печалит не столько меня, сколько часть людей, с которыми я общаюсь. Ну, обо всем по порядку…
В школу я пошла в далекие 1990-е годы, и надо отметить это были сложные годы. Родители искали возможность прокормить детей, и иногда купить новые вещи. Годы были тяжелые, зарплаты не платили бывало годами, или выдавали продукцией завода. Мама в то время не работала, а папа работал на таком предприятии, где не было возможности выдать з/п продукцией, но иногда предприятие получала что-то по бартеру (водку, тушёнку или крупы), но это было крайне редко.
Затем наступил период, когда деньги выплачивали, но на следующий день они стоили в 10 или 100 раз меньше.
Это все я к чему, на момент моего начала обучения в школе, да и последующего обучения, родители не могли мне обеспечить дополнительные занятия с узкими специалистами, т.е. репетиторами.
Училась я сам, не смотря на то, что идя в первый класс, я с трудом читала и почти не умела писать, училась довольно не плохо, ну кроме русского языка. Даже с украинским и английский выходило лучше, чем с родным.
В конце второго класса на меня обратила внимание школьный Логопед, и проведя несколько тестов, вынесла вердикт – Дисграфия и что-то еще умное. Нужны были регулярные занятия у логопеда, но положенных по школьной программе 1 часа в неделю не достаточно, а денег на репетира нет.
Так я продолжала учиться с «2» по русскому языку, которую учителя, ввиду хороших и отличных отметок по другим предметам, заменяли на «3».
Самое интересное, что большая часть моего последующего образования, подразумевала наличие грамотной речи, она есть, и грамотного письма, а вот с этим беда.
Но я нашла решение. Большую часть работы я стала выполнять на ПК, и с помощью текстового редактора, сводила кол-во ошибок до минимального.
На протяжении всей моей сознательной жизни с момента поступления в школу, всегда находились люди, которые ставили мне в упрек мое неграмотное письмо. Хотя сами кроме как, написать без ошибок диктант, ничего не могли. Но и справедливости ради, стоит отметить, что образованные люди, не обращали на ошибки внимание, или тактично их исправляли, если уж грамотность написанного, имела значение (официальные документы).
В целом, большинство учителей даже не в курсе, что существует такое нарушение письма как Дисграфия. В средней школе учитель русского языка упрекала меня в лени учить правила и доводила до истерик, пока мама не пришла к ней на беседу и не объяснила в чем причина такого моего письма, та была очень удивлена. Но после общения со школьным психологом, перестала меня «персовать».
По пришествию времени, и с высоты опыта, стало понятно, что такое нарушение письма не редкость. И когда в 2000-х мой племянник поступил в садику и у него стали наблюдать похожи ошибки, логопед в саду настоял на регулярных занятия и при переходе в школу, передал все наработки уже школьному логопеду. И к концу начальной школы племянник писал так же грамотно, как и отличники в его классе. А в средней школе даже участвовал в олимпиадах по русому язык и занимал призовые места.
Все поддаётся лечению, или как говорят логопеды – коррекции.
Сейчас у меня возникает вопрос, как люди пишущие без ошибок, могут ставить это себе в заслугу, или того больше, упрекать других в их орфографических ошибках, хотя они ничего не знают о природе происхождения таковых?
Самое обидное, что мои ошибки часто выражаются в перестановке букв местами, или замена похожих букв (похожие гласные, звонкие глухие и т.п.), и в современном мире, мире мессенджеров и ПК это не имеет особого значения, т.к. смысл моего письма всегда понятен. Но когда нужно меня в чем-то упрекнуть, всегда находятся люди, которые кичатся своей грамотностью, и очень громко, укажут на мои ошибки.
Вот один из мало известных пороков современного общества.
Мороз Светлана 13.10.2020
