Онлайн-образование становится популярней день ото дня. Если вы эксперт в том или ином вопросе, хотите создать обучающий курс, то вам понадобится помощь методиста онлайн-курсов. Как будет строиться ваша совместная работа, на какую помощь вы можете рассчитывать? Что является мифом, а что — реальностью? Давайте разбираться.
Миф 1. Эксперт дает техническое задание методисту и гордо удаляется в туман
Нет и еще раз нет. Как вы себе это представляете? Вы годами копили знания и опыт. Как человек со стороны сможет за вас в короткий срок написать программу? Методист поможет продумать логику передачи знаний студентам, структурировать программу курса, анализировать обратную связь от студентов с целью улучшения курса и много других организационных вопросов.
Вы как эксперт будете проводить занятия, вести онлайн-эфиры, добавлять в программу улучшения дополнять контент. Кураторы будут проверять домашние задания, модерировать студентов в чате, делать опрос с целью получения обратной связи.
Создание онлайн-курса — это командная работа методиста, эксперта, кураторов.
Миф 2. Напишу контент курса, потом приглашу методиста
Не торопитесь делать хаотичные движения. На первое время достаточно будет программы. Пригласите методиста, обсудите, на кого рассчитан курс, какие ожидания могут быть у студентов, в каком объёме и как долго должно идти обучение, сколько будет стоить курс и многое другое.
Этот мозговой штурм поможет вам "уложить все по полочкам" и в будущем написать достаточный контент, а не избыточный, найти ценность в курсе, которая закроет истинные потребности учащихся.
Миф 3. Не нужны мне помощники, напишу курс, настрою рекламу и студенты потянутся.
Откуда такая уверенность? Чем ваш курс лучше, чем "за углом" у конкурентов? Вы провели маркетинговое исследование, протестировали заинтересованность будущих клиентов?
Вы создадите курс, вложитесь в рекламу, оплату сервисов, работу подрядчиков, а заявок на обучение будет недостаточно, чтобы отбить вложения и получить прибыль. Будет обидно?
Как же поступить? Напишите план курса, создайте лендинг, начните принимать заявки по ранним спискам со скидкой. Если люди хорошо реагируют, оставляют заявки, значит, программа интересна, совпадает с ценовыми ожиданиями. Если реакция слабая — подумайте, что поменять, проведите опрос в соцсетях. Всю эту рутину за вас сделает методист, а вам останется только писать контент и проводить занятия.
Миф 4. Курс — мое детище. Пока не доведу до совершенства — не смогу заявить о нем миру
Перфекционизм не лучший товарищ стартапа. Откладывание усилит в вас сомнения и страхи. Вы надумаете больше, чем есть на самом деле. Для этого и нужен методист, который объективно оценит готовность проекта и поможет вывести его на уровень монетизации. Без ошибок не бывает опыта. Программу улучшите в процессе.
Миф 5. Убедили. Сделаю тяп-ляп, а первый выпуск студентов скажет, что исправить
Обратная связь — хорошо и правильно, но помните, что студенты идут получать знания и перенимать ваш опыт. Они не планируют быть вашими подопытными кроликами.
Подумайте, как заинтересовать студентов, чтобы они вам доверились и честно, без обид рассказали, что хорошо было в процессе обучения, а что стоит улучшить. Вам важно получить от своих первых студентов хорошие отзывы и рекомендации.
Предложите пройти курс бесплатно, с хорошей скидкой или за бонус, а они подскажут, что стоит улучшить, дадут рекомендации, отзывы в соцсетях. Договаривайтесь на берегу.
Миф 6. Кураторы не нужны, дам доступ к курсу — пусть изучают
Качество сопровождения на курсе — это первое, что будут оценивать студенты. Это то, что будет вас отличать от конкурентов. Знания можно почерпнуть в книгах, интернете, а люди идут за вашим опытом, помощью интегрировать новые знания в их жизнь, разобраться в нюансах.
Профессиональное поддерживающее окружение мотивирует к овладению новыми знаниями, навыками, профессиональной и личной трансформации. Задача кураторов — поддерживать интерес к обучению, давать обратную связь, довести до намеченного результата.
Миф 7. Зачем оценки? Это лишнее
Взрослым людям тяжело учиться, т. к. есть другие обязательства: работа, дом, дети, привычки. Система оценок — это своеобразная игра, где взрослому человеку бросается вызов. Никто не хочет быть двоечником, добавляется мотивация.
Некоторые любят внимание, поддержку, детальный разбор. Формального "хорошо, молодец" недостаточно. Система оценок поможет формализовать процесс обратной связи, если будут тесты, набор баллов за правильный ответ. Это поможет студентам реально оценить себя и настроиться более серьёзно на учебу.
Миф 8. Если что-то пошло не так, то виноват не я
Кто бы вы ни были: эксперт, куратор или методист — помните, что вы команда. Не обижайте друг друга, выполняйте взятые на себя обязательства, будьте честны перед собой и командой. Не стыдно не знать, глупо не спросить. Обсуждайте вместе улучшения курса, цените людей, если хотите с ними в будущем работать.
Миф 9. Итоговая аттестация — это тест
Тест не единственный способ проверки знаний. Студенты могут защищать свой проект перед экспертами в Zoom, чтобы получить оценку и рекомендации.
Какие вопросы мы не рассмотрели в этой статье, что хотели бы прояснить еще?