Илия Воскресенский — блогер, путешественник и отец двоих детей. В рамках кампании #классноечтение мы поговорили с ним о том, как совмещать постоянные поездки, семью и школу, а еще о пользе гаджетов и, конечно, любимых книгах.
Чтобы быть в курсе лучших книг, подписывайтесь на наш канал
— Вы часто путешествуете. Как вам удается совмещать почти что кочевой образ жизни с воспитанием детей?
— Мы достаточно часто путешествуем, но не так, чтобы находились в путешествии постоянно. Да, например, в летний период мы путешествуем реально много. Но на протяжении года у нас обычно от одной до двух-трех поездок в месяц. Мне кажется, в процессе путешествия еще лучше получается воспитывать детей. Берешь их с собой, показываешь им мир, природу. Именно в путешествиях мы максимально сближаемся, максимально вовлечены в помощь друг другу. И мне кажется, ни в каком другом моменте жизни не получится так хорошо воспитывать детей, как в путешествиях. Я все реже и реже путешествую один и пытаюсь совместить свою работу с семьей, с постоянным вовлечением их в процесс.
— Какие ваши принципы воспитания детей? Есть ли секреты или лайфхаки?
— Каких-то особых секретов или лайфхаков нет, но есть определенные принципы воспитания. Это свобода выбора. Мы стараемся делать так, чтобы дети чувствовали границы. Особенно свои границы, чтобы они могли их отстаивать. Также важно уважать мнение детей. И, наверное, один из самых главных принципов — это морально-христианские принципы. Потому что мы являемся верующей семьей и, соответственно, передаем нашим детям то, во что верим.
— Отличается ли это от того, как воспитывали вас?
— Относительно. Я, наверное, перенял прообраз моей семьи из детства. Да, естественно, мы все-таки применяем какие-то более современные способы воспитания, больше ездим — это уже отличие. Но глобальные принципы, про которые я говорил выше, существовали и в моем детстве также.
Пожалуй, существенное отличие воспитания меня в детстве от того, как мы воспитываем сейчас детей, — это то, что мы не применяем физических наказаний. В своем детстве я часто получал по попе.
— Планируете ли вы отдавать детей в школу? Готовитесь ли уже к таким ограничениям, как путешествия только во время каникул?
— Мы сейчас на стадии поиска подходящей нам системы, более свободной, когда можно совмещать поездки со школой. Да, возможно, мы будем меньше ездить, но один из основных принципов в выборе школы — это возможность более свободного графика.
— Как вы относитесь к системе российского образования? Искали уже школу?
— К системе российского образования мы относимся негативно. Вряд ли наши дети будут ходить в государственную школу, если ничего не поменяется. Да, мы уже ищем школу, рассматриваем различные варианты. Еще не определились точно, куда пойдут наши дети, тут много факторов — как отталкивающих, так и притягивающих — от финансовых до системных. Нам близка система безоценочного образования. Потому что мы считаем, что дети могут стремиться к новым знаниям и без какой-то оценки, полученной в школе.
— А как прошла ваша юность? Вы учились в обычной школе? Какие предметы были любимыми? Нравилось ли вам читать?
— Моя юность прошла в городе Ташкенте, в Узбекистане. И если говорить, в обычной школе я учился или нет, то для Ташкента это была обычная школа. Наверное, для российского образования она не совсем обычная, потому что мы там изучали много разных языков. Помимо основных — русского и английского — также были узбекский и немецкий. Но так, в принципе, это стандартная постсоветская школа, где все заточено на оценках.
Предметы, которые мне нравились? Ну, физкультуру я, наверное, не буду считать. Из тех, к которым меня тянуло, — это география, история.
В школе я абсолютно не любил читать. Мне кажется, то, что дают изучать в школе на уроках литературы — Достоевского и так далее, — это не совсем то, что ты можешь воспринимать в 14–15 лет. Я уверен, перечитав все эти книги сейчас, ты абсолютно по-другому будешь смотреть на их смысл, ты будешь видеть в них злободневность. А когда ты ребенок, ты думаешь о том, как бы быстрее свалить в скейт-парк, покататься на доске, послушать музыку. То есть это просто неинтересно. Мне кажется, очень сложно развить любовь к чтению той программой, которая дается в школе. И именно из-за системы, в которой тебе нужно прочитать ради оценки, отбивается любовь к чтению.
— Как вы думаете, помогают ли книги в формировании «внутреннего стержня» человека? Если да, то какие помогли вам?
— Я не уверен, что формированию внутреннего стержня помогают книги. Наверное, отчасти да, но не в большей степени. Все же тут влияет окружение, воспитание и вот эти основные принципы в семье.
— Читаете ли вы книги с детьми? Какие? Что они любят?
— Да, конечно, мы читаем книги с детьми, достаточно много, и они это любят. Дети постоянно просят почитать с ними. У нас есть миллион различных энциклопедий — про космос, про животных, про муравьев, динозавров и т.д. Ну, то есть чтобы ребенок познавал мир. И много других детских книг — Петсон и Финдус, серия книг про Кастора, виммельбухи — такие книги с картинками для развития воображения.