Написать данную статью меня натолкнули негативные комментарии некоторых родителей на моём канале. Они считают, что детям-интровертам не место в детских садах, которые, якобы, ориентированы на работу исключительно с детьми-экстравертами.
/начало статьи здесь/
И что же происходит дальше?
А дальше, по словам из комментария одной мамы: при поступлении #в первый класс домашние дети встречаются с «детсадовскими», которые бьют их по любому поводу… Воспитатели данных детей, получается, мало занимались их социализацией #в детском саду , не учили разрешению конфликтов.
Так что сами #родители могут помочь системе дошкольного образования стать лучше, если хорошо подумают над этим вопросом, но не лишат, при этом, своего ребёнка посещения детского сада.
Учет типологических особенностей детей в работе детского сада.
В своей работе #воспитатели детского сада всегда учитывали индивидуальные особенности детей.
♥Подпишитесь на мой канал "За семью, детство, образование!" ♥
Раньше, правда, разговор шел об учете темпераментов детей, но позже модой стала ориентация на наличие экстраверсии/интроверсии в характеристике личности дошкольников.
Это, кстати, облегчило практическую работу педагогов, поскольку экстраверт объединяет черты холерика и сангвиника, а интроверт – флегматика и меланхолика.
Кстати, воспитатели в своих группах всегда выделяли «шустриков» и «мямликов», и учитывали их индивидуальные особенности в своей работе.
Педагогам всегда нужно было знать и уметь: с кем говорить требовательно, а на кого и повысить голос нельзя; кого можно побольше и почаще хвалить, а кому выдавать похвалу очень дозировано; кому предложить поиграть в спокойные игры, а кого поучить общению с другими детьми.
В детском саду было важно найти для каждого ребёнка друзей: для одних – хоть целую компанию, а для интровертов достаточно найти всего лишь парочку, но верных и ненавязчивых друзей.
Мама ребёнка-интроверта, даже не пожелавшая отдать своего малыша в детский сад, просто обязана найти для него приятеля. Пусть хотя бы #на детской площадке они играют и общаются вместе.
Также, рекомендую прочитать статью:
Какие дети имеют больше возможностей для социализации - те, которые ходят в детский сад, или те, которые его не посещают?
Кстати, даже при организации группового помещения в детском саду, сегодня учитывается наличие интроверсии у детей. В группе устраивается «#Уголок уединения» с небольшим мягким топчанчиком, на котором любой #ребёнок может просто полежать и отдохнуть, если почувствует в этом необходимость.
Любить уединение для ребёнка-интроверта не означает - постоянно быть одиночкой, в стороне от друзей. Он с интересом и с большой увлеченностью иногда может поиграть и в #коллективные игры .
Собранные вместе, в одну группу детского сада, дети с разными типами личности играют и общаются, гармонизируя и уравновешивая природные качества друг друга. Но оставлять ребёнка без общения с себе подобными – это большая #ошибка родителей, во многом – непоправимая.
Ребёнку и дальше жить не на Луне, а в обществе людей, и чем больше он будет социализирован – тем лучше и для него, и для его родителей.
________________
P.S. Родители, также считающие себя интровертами, вспоминают – как трудно им приходилось #в детстве в пионерских лагерях.
Это заметно при прочтении комментариев к статье:
Почему одни ненавидели в детстве пионерские лагеря, а другие со слезами на глазах вспоминают своё советское пионерское лето?
Они частично правы: наше общество настроено на экстравертов – в нём больше поощряются активность, общительность и инициативность.
Думаю, что это не справедливо.
♥Подпишитесь на мой канал "За семью, детство, образование!" ♥
Эту тему также нужно поднимать в обществе, потому что интроверты как раз отличаются глубиной мышления, что руководителям-экстравертам часто не дано.
Спасибо, что дочитали!
Буду благодарна за ЛАЙКИ и КОММЕНТАРИИ.
Всем мира и добра!