На Бали многие занимаются бачатой, чтобы затем поучаствовать в танцевальных вечерах. Я посетил несколько занятий, что (как обычно) натолкнуло меня на мысли о работе. Это яркий и энергичный танец, основы которого органично вписываются в мою науку о написании текстов.
Шаг, точка. Шаг, точка. Это — основа танца — движения ногами. Базовый танцевальный уровень предполагает освоение этих шагов. Все декоративные элементы, которые мы так ценим в этом страстном танце, идут поверх известной основы. То же происходит в языке, однако зачастую мы путаемся.
⠀
Базовый шаг в тексте: субъект-действие-объект (тот, кто делает; то, что он делает; то, на что направлено его действие (или как-то связано с его действием).
— Я иду в школу.
— Облака плывут по небу.
— Туман покрывает город.
Однако если, например, в английском языке порядок слов фиксированный, то русский язык предлагает куда более богатую вариативность. И здесь проблема. Поскольку именно сбивка в базовом шаге разрушает стройную композицию страстной бачаты. Магия действа исчезает, как если бы в кино сверху изображения появился микрофон.
— В школу я иду.
— Плывут по небу облака.
— Туман город покрывает.
Сперва кажется, будто бы наши фразы стали весьма более поэтичными и образными, однако отметим, что так происходит, только если мы используем этот прием (инверсию) сознательно. По моему опыту, в большинстве случаев начинающие авторы произвольно переставляют слова местами, а читатель затем спотыкается при чтении, запутавшись в смыслах. Энергия текста заметно снижается.
— начинающие авторы слова переставляют местами произвольно.
— начинающие авторы произвольно переставляют слова местами.
Этот пример ярко демонстрирует частую ошибку на письме, которую я встречаю постоянно.
Дополнительные элементы (качества (красивый, синий, теплый), обстоятельства (быстро, горячо, откровенно) и прочее) как бы нанизываются на основу, при этом автор при написании текста должен четко осознавать, какой элемент относится к какому.⠀
— Пример демонстрирует ошибку.
— Этот пример ярко демонстрирует частую ошибку.
— Частую ошибку ярко демонстрирует этот пример.
⠀
Последнее предложение энергетически намного более слабое, чем первые два, поскольку субъект действия находится в самом конце фразы. Мы начинаем читать, но смысл прочитанного приходит к нам не пропорционально. Сначала мы узнали что произошло, и только потом — кто виноват.
Если мы используем нетипичный порядок слов, мы должны понимать, почему мы это делаем.