Как правило, к началу своей профессиональной карьеры гуманитарий, как и любой специалист других областей, усваивает большой ряд профессиональных знаний, годами формировавшихся в нем педагогами и практиками. Процесс обучения культивирует те навыки и умения, которые необходимы в этой конкретной области. Большой вопрос возникает в том, для чего именно эти компетенции нужны?Обычно, формируя те или иные профессиональные навыки, разработчики образовательных программ ориентируются на дальнейшее профильное приложение выпускников. А какой процент тех, кто отказывается от профиля специальности в пользу более прибыльной или перспективной работы? Или еще обычнее - рынок труда попросту переполнен подобными специалистами, и он оказывается одним из невостребованных, кому-то не хватает средств для продолжения научной деятельности, а кто-то сталкивается с жизненными обстоятельствами, которые требуют его пересмотреть свои планы и действовать вопреки своим предположениям.И вот специалист решает поменять свою сферу профессионального приложения и от научной карьеры, хочет перейти к более прикладной, востребованной и, что говорить, более перспективной в финансовом отношении профессии, на которую есть куда больший спрос на современном рынке труда.Это значит, что он, холеный специалист в области изучения русской филологии или экзистенциальной философии с регалиями и обилием научных достижений, входит в мир совсем других ценностей и установок. У него уже есть груда усвоенных установок, которая, как ему кажется, проецируется на все области, он начинает двигаться в пространстве с закрытыми глазами, хотя ему так совсем может не казаться. Он просто не может понять, что есть другие люди, которые пользуются другими установками. Как так? Остановлюсь на личном примере. Началось все с того, что я получила первое музыкально-педагогическое образование, и чтобы было нагляднее, скажу, что на государственных выпускных экзаменах, к примеру, по сольфеджио, нужно было, отвернувшись от клавиатуры фортепиано угадывать гармонические последовательности, и не только определять название аккордов, но и называть все ноты, из которых они состоят, а также на слух записывать двух и трехголосные мелодические диктанты.До сих пор, вспоминая об этом, хотя делаю это крайне редко, удивляюсь на саму себя – какя это могла делать? Сейчас это кажется чем-то из области акробатических трюков или фокусов, которые хороши только в цирке, в обычной же жизни, вызывают лишь удивление. И вот после таких умственных упражнений и тренировок, и, наверное, устав от них, я решила изменить свою жизнь и стать культурологом, поступив на внушавшую прекрасные перспективы специальность «менеджмент в сфере культуры».И да! Тогда я думала, что таким образом меняю свою жизнь. Правда, так думала не только я одна, но и некоторые родственники и знакомые из моего окружения, которые также удивлялись моей силе воли и желанию изменить свою жизнь. Звучит как-то наивно сейчас это, не правда ли? Хотя если разобраться, то из учителя музыки или артиста оркестра, которым я могла быть, для меня открывались горизонты сотрудника музея, архива или библиотеки, экскурсовода, а еще более заманчиво – специалиста городского или даже областного отдела по культуре в сфере госслужбы. Ну, как вам не перспективы?Я впитывала новые знания, добросовестно и очень вдумчиво прорабатывала всю новую информацию, которую получала в университете – признаюсь честно, мне это очень нравилось, я ощущала, что развивают свой кругозор, мышление, аккумулирую в себе уникальные культурологические знания, я реально чувствовала, что подняла для себя планку, которую к тому же, смогла преодолеть.На последних курсах, пропитавшись культурологическими концепциями и философскими теориями, получив хорошую, по меркам города, профессиональную практику в государственных учреждениях культуры, в организации выставок и фестивалей, я все явнее понимала, что да – я могу продолжать также, и нет – я не вижу особенных финансовых и карьерных перспектив. Не то чтобы, это все не было интересным и увлекательным, но как-то это разнилось с моими представлениями о собственной карьерной лестнице и, если хотите, мечтами.В тот момент я уже начала увлекаться изучением бизнес-литературы и как оказывалось, в ней я могла найти не только ответы на свои давние вопросы, но получить практический опыт в области продаж и переговоров, а также, что скрывать, больший доход.Так что же на самом деле делала я? Я постоянно анализировала саму себя, свои желания и мысли. Возможно, копание в себе, анализ происходящего - это особенности моего мировосприятия. Я подвергала критике своё положение, задавала себе множество вопросов. И как оказывалось, такая тактика очень эффективна, она позволяет структурировать свои ощущения и понять, в чем таится негодование и неудовлетворенность сегодняшним днем. Предлагаю, дорогой мой читатель, ознакомиться со списком вопросов, которые я время от времени задаю себе, когда требуется переосмыслить происходящее и найти пути дальнейшего развития. Они нацелены вычленить главные болевые точки, которые нужно будет преодолевать. Важный момент – отвечать на них лучше письменно, сначала начав просто прописывать то, что наболело, не обращая внимания на корявость мыслей. Пишите всё, что приходит в голову. Потом отложите написанное, отвлекитесь и позднее вернитесь и перечитайте все, что написали. Вы увидите суть.
1. Все ли меня устраивает на этот определенный момент?
2. Хотел бы я продолжать работать в этом направлении. Почему я хочу продолжить?
3. Что бы я хотел изменить в дальнейшем.
4. Кто из людей в этой области является для меня авторитетом? Смогу ли я быть похожим на него? Что я для этого делаю и должен сделать?
5. Является ли это приемлемым для меня?
6. Какие я вижу для себя перспективы для роста? Устраивает ли меня это?
7. Смогу ли я получить такой доход в дальнейшем, который сможет помочь осуществить задуманное?
СОВЕТ
Применяйте тактику задавания вопросов всегда, как только начитаете понимать, что зациклились, потеряли чувство удовлетворенности происходящим. Возможно, пришло время что-то менять.
