Вот позади начальная школа, и ваш ребёнок уже ученик 5 класса средней школы. Сколько страха и переживаний связано с этим переходом, как у детей, так и у взрослых! Несколько преподавателей, разные классы, переменное расписание… работа средней школы сильно отличается от начальной школы – всё это волнует и пугает. Детям надо приложить массу усилий, чтобы организовываться в новых обстоятельствах. Плюс ко всему накладываются особенности начала подросткового периода: дети взрослеют, отстаивают независимость, самостоятельность и собственное мнение. Конфликтуют со сверстниками, родителями и преподавателями. Так как же пережить этот во всех смыслах непростой жизненный этап с наименьшими потерями детям и их родителям? Давайте разбираться!
1. В первые дни помогите организоваться: собрать свою сумку, научить его правильно ориентироваться в меняющемся расписании и электронном дневнике. Убедитесь, что он правильно понимает и выполняет домашнюю работу. Родители должны сохранять определённый контроль, чтобы ученик знал, что взрослые рядом, и готовы помочь в случае возникновения каких-либо трудностей. В первый месяц держите связь со школой: интересуйтесь у учителей школьной жизнью ребёнка, чтобы быть в курсе его прогресса или проблем.
2. Родители части недооценивают стресс ребенка при переходе в среднюю школу. Им кажется, что все осталось по-прежнему, ребята все знакомые, школа все та же, какие могут быть проблемы? Но тут кроется ошибка. Вначале пятого класса, школяры ведут себя ещё привычно, по правилам начальной школы. Но по мере того, как в права вступают подростковые изменения, у детей меняется ведущая деятельность – с учебной на общение со сверстниками. Обучение отступает на задний план. Общение с друзьями становится очень важным и выдвигается на первое место. В этом взаимодействии, надо сказать, формируются взгляды на жизнь и в целом личность ребёнка. Это зачастую приводит к недопониманию со стороны взрослых.
3. В системе обучения также происходят изменения, которые вызывают детскую тревогу. Кабинеты и учителя теперь меняются каждые 40 минут, детям порой очень трудно даётся это переключение. К тому же каждый преподаватель имеет свой характер, настроение и специфику преподавания. Чтобы помочь ребенку, регулярно интересуйтесь, какие у него сегодня были предметы и в каких кабинетах, просите рассказать о том или ином учителе. Когда он вам это рассказывает, сам начинает лучше понимать и запоминать эту информацию.
4. Учебная мотивация и успеваемость тоже может страдать. Ведь с каждым новым учителем надо заново выстраивать взаимодействие и проявлять себя. Поддержите и тут своё чадо, не ругайте за снижение успеваемости, лучше помогите разобраться в чем трудность, дайте дельный совет. Вопросы снижения успеваемости негативно влияют на самооценку – подбодрите своего ученика, скажите, что он обязательно со всем справится!
5. Лучший способ мобилизовать в деятельности «новоиспечённого» подростка – это не навязывать ему строгое расписание на день, а спрашивать его о том, как он планирует распределить своё время в течение дня. Большим тормозом для мотивации часто является именно беспокойство родителей, которые постоянно спрашивают и контролируют каждый шаг. Дети в этом возрасте уже способны осознавать проблемы, планировать программу и придерживаться её. Они конечно, этого не скажут, потому как не хотят открыто исполнять желания своих родителей. Куда же без протеста в поведении? Таким образом, этот период – хорошее время, чтобы научиться отпускать и доверять им, контролируя ненавязчиво, издалека.
Основная задача взрослых при переходе ребенка в среднюю школу – помочь ему адаптироваться.
Дети, как правило, начинают бунтовать от того, что взрослых интересует исключительно их учебная успеваемость и прилежное поведение! Часто они не говорят своим родителям, что хотели бы проводить с ними больше времени, но, как показывает практика, они этого всё же очень ждут. В любые кризисные периоды надо стараться укреплять связь со своим взрослеющим ребёнком. И тут не нужно ничего выдумывать, всё предельно просто: поддержать, подбодрить, дать совет и относиться ко всему с должным пониманием.
Автор: Марина Каракчиева, практикующий психолог, мама ребёнка на СО
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Читайте также статьи автора:
Моя личная история. Ребёнок двоечник, школа "монстр", ну а я неуравновешенная личность
ЛЁГКИЙ способ научить ребенка быть организованным и самостоятельным!
Мотвация "домашнего ученика" – есть ли решение?
Что дали 2 года на семейном образовании. Подводим промежуточные итоги.
Подписывайтесь на канал. Будьте в курсе семейного образования.
Спасибо за ваши "Спасибо".