Разберём очередную статью с кричащим заголовком. Не оценивая сам экзамен, давайте посмотрим на неё с точки зрения психологии подготовки. У некоторых школьников можно заметить схожее с авторским отношение к обучению.
***************
ЕГЭ – то что ненавидит каждый школьник России.
[Когда кто-то говорит от лица какой-то большой группы или излишне обобщает, это уже плохой сигнал. Мы много раз сталкивались с этим в наших разборах. По поводу якобы ненависти к ЕГЭ каждого школьника: его ненавидят те, кто не готов к нему. Кто готов, в основном относятся просто как к формализованной проверке знаний]
В данной статье я попытаюсь объяснить свою точку зрения насчет ЕГЭ и других школьных экзаменов
[Здесь и далее по тексту автора просто не устраивает, что есть некие экзамены, к которым нужно готовиться. Но одно дело, когда ЕГЭ критикуют методисты и прочие профессионалы, которые понимают, как именно происходит разрушение образования через ЕГЭ. Другое дело, когда школьник кричит, повторяя за взрослыми, что “ЕГЭ-бред!”. Он не знает всех тонкостей школьной программы, не понимает особенностей методики преподавания, не изучал историю возникновения этого экзамена, его эволюцию и вынужденные компромиссы, которые привели его к текущей форме. Он лишь смотрит на экзамен, как на препятствие для доступа к каким-то благам. А если бы окунулся в свой предмет достаточно глубоко, чтобы иметь знания для вынесения такой экспертной оценки, то просто бы сдал его и не тратил бы силы на пустые разговоры.
И вообще сама психологическая установка у школьников на критику ЕГЭ очень вредная. На характер экзаменов они никак не могут повлиять. Поэтому нет смысла засорять свой мозг такими раздумьями. Единственное, что от них зависит, — это то, как будет выстроена их подготовка. Но такие ученики себя обманывают следующим образом: вот не было бы этого ЕГЭ/ОГЭ/проч. подобных экзаменов, вот тогда бы я стал нормально учиться и готовиться. А сейчас виновата форма экзамена, поэтому ничего делать не буду. Нет, конечно. Они в любом случае не будут готовиться. Для них всё дело не в форме экзамена.]
ЕГЭ = Огромный стресс
4 часа под присмотром видеокамер, под пристальным взглядом следящих, под психологическим давлением.
[Любой экзамен — это психологическое давление. Но спросите у поступивших, можно ли сравнить это с вузовской нагрузкой во время сессии? В нормальном вузе давление в разы больше. А квартальный отчёт, выкатывание релиза или любой другой дедлайн на работе ещё жёстче в плане нервов. Задача школьника — постепенно научиться справляться с этим стрессом, начиная со школьных контрольных и экзаменов. Но многие вместо такой здоровой реакции начинают отрицать экзамены или уходят в виртуальный мир или в другие зависимости.]
Что может быть ужаснее ЕГЭ? Думаю, многие слышали новости про то, что некоторые ребята не выдерживали из-за стресса на ЕГЭ
[В чём основная причина стресса на экзаменах, мы обязательно поговорим. А пока можете вспомнить наши рекомендации по снятию нервного напряжения во время подготовки.]
Вот во что превратили этот экзамен, в самую настоящую каторгу
[Каторга, по определению, — длительные тяжелые принудительные работы. Сам экзамен длится лишь 4 часа, и это разовое контролирующее действие. Может быть под каторгой автор имел в виду подготовку к нему?]
Посмотрите фотографии того, как наблюдают по камерам на ЕГЭ, посмотрите, сколько сидит там людей. С ума сойти можно! Будто школьники – преступники, за которыми нужно глаз до глаз.
[Когда школьник говорит такое, то скорее всего он имеет привычку обманывать на контрольных и экзаменах. Тот, у кого нет с собой шпаргалок, кто хорошо подготовился, тому такие формальные проверки кажутся лишь небольшим неудобством. “Можете хоть на парту поставить камеру, я ничего не скрываю”. А то, что вокруг камеры, это уже давно норма жизни. Иначе это похоже на смешную историю из другого разбора, когда замученный ожиданиями родителей парень картинно рвал на себе волосы и оправдывался, что якобы именно камеры помешали ему сдать экзамен.]
ЕГЭ НЕ ОПРЕДЕЛЯЕТ РЕАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ
ЕГЭ сделан не для того, чтобы определить уровень знаний обучающихся, а чтобы надавить на них психологически. Готовят так сказать к современным реалиям. Возьмём в пример ОГЭ. Я плохо разбирался в математике на то время, но задания на экзамене попались легкие, а некоторые отличники, которые хорошо отвечали на уроках, получили меньше баллов, чем я, вот так вот проверяют знания на школьных экзаменах.
[Ок, ОГЭ и ЕГЭ не определяют. Но, используя аргументацию автора, можно обвинить любые экзамены в необъективности. Проблема определения уровня знаний давняя и очень сложная. Если автору удастся найти объективный и относительно малозатратный способ проверки — это будет прорыв в образовании. А что сказал бы автор, например, про устные экзамены в вуз? Там давление сильнее. И с объективностью ещё сложнее ситуация]
ЕГЭ УБИВАЕТ ТВОЕ ВРЕМЯ
Самому к ЕГЭ сложно подготовиться, поэтому родители школьников нанимают репетиров для своего чада. А репетитор стоит не дешёвых денег. А если школьник решил сам подготовиться, то это десятки часов, бессонные ночи.
[Учёба — это вообще большой труд, особенно в старших классах. Хотя автору этого не понять, так как он и не собирался учиться. И да, ночью надо спать. Если у вас бессонные ночи, во время которых вы учитесь, значит процесс подготовки выстроен абсолютно неверно.]
Готовясь к ЕГЭ, ты будешь жертвовать временем, которое ты бы мог провести в компании с друзьями или девушкой.
[Парень даже не подозревает, что можно нормально готовиться и при этом собираться компанией друзей или как-то ещё отдыхать]
ЕГЭ ОТУПЛЯЕТ ТЕБЯ
Мало того, что ЕГЭ не делает тебя умнее, он скорее отупляет школьника.
[Эээ... ЕГЭ должен сам по себе делать кого-то умнее? Никакой экзамен не делает школьника ни тупее, ни умнее. Отупляет неверно выстроенная система подготовки или её отсутствие. Но за это отвечает сам школьник. Не министр образования, не ЕГЭ, не родители, не школьный учитель, не репетитор, а сам ученик.]
2 года потраченные на саморазвитие и поиск себя в этой жизни будет куда полезнее чем подготовка к ЕГЭ.
[Саморазвитие возможно только через конкретную предметную деятельность. А главная деятельность до 25 лет — это учёба. Старшеклассникам нужно осознать, что главный перелом в их учёбе происходит именно в 9-11 классах. В этот момент у них возникает окно, когда они могут начинать брать заметно больше ответственности за своё обучение. До этого школа просто давала какую-то часть обязательной программы и ставила простейшие навыки обучения. Всё остальное (например, ту же вузоматику) теперь нужно изучать самому. В том числе и задумываться, как именно вы учитесь. Не надо тешить себя иллюзиями, что есть какое-то отдельное саморазвитие в вакууме. Оно всегда происходит через работу. И подготовка к вступительным экзаменам и олимпиадам — это лучший инструмент для развития, доступный каждому школьнику.
И ещё. Когда кто-то говорит про “поиск себя” вместо учёбы, то обычно это просто бездельник, который ничего не хочет делать. Это такая же глупость как и “выбор профессии”.]
То, что школьник узнает за время подготовки к ЕГЭ, спустя пару месяцев после экзаменов забывается.
[Ну это смотря как готовиться. Да и вообще нужно быть готовым к тому, что в вузе будет сделан упор уже на другое. “Забудьте все, чему вас учили в школе”. Там интересуются не столько предметными знаниями, сколько тем, как вы освоили навык самообучения в соответствующей области. Смогли ли вы, решая задачи, увидеть за деревьями лес. Поняли ли какие-то общие принципы или ограничились бездумным прорешиванием вариантов]
ЕГЭ СДЕЛАН ДЛЯ ОТСЕИВАНИЯ
Сейчас поясню. В одной из своих статей на тему: "Почему ЕГЭ не отменят?" я писал, что сейчас у нас в стране большой уровень безработицы, места новые не появляются, и люди, которые выпускаются из ВУЗов не могут найти себе работу по специальности. Около 40% выпускников не работают по специальности. Только представьте! Почти половина! [Ничего не понятно. Причём тут ЕГЭ?]
Те, кто будет сдавать ЕГЭ, поймите, этот экзамен не испортит вашу жизнь. Учителя вам говорят, что если ты не сдашь ЕГЭ, то будешь грести метлой до конца жизни. Это не так. Если у человека есть голова на плечах и конкретная цель и мечта, он будет идти к ней несмотря ни на что.
[Завершают эту странную статью какие-то штампованные цитаты из мотивирующих видео успешных блогеров, которые пропагандируют мифическое саморазвитие, вместо нормальной учёбы.]