Как корабль назовешь – так он и поплывет. Эту истину знает не только капитан Врунгель, но и любой учитель. Особенно биологии.
Сразу хочу сказать, что готовыми методичками, где расписаны темы по урокам, я никогда не пользовалась. В далеком 1995 у меня их просто не было, поэтому в первый год работы я просто отталкивалась от названий параграфов учебника. Довольно быстро пришло понимание, как рационально распределить материал по урокам.
И все было хорошо, пока в прошлом учебном году в учебном плане не появились извращения новшества под названием "Практическая биология". С одной стороны, это было здорово, поскольку теперь у меня стало два часа в неделю. С другой стороны, возникла проблема планирования.
Вариантов было два. Либо вести отдельно курс "Биология" и курс "Практическая биология" как параллельные предметы. Либо как-то увязать их между собой и сделать единый курс.
Остановилась на втором варианте, и вот почему. Я, конечно, не без фантазии, но выдумать 34 урока в год из головы, не имея никаких источников/пособий с дедлайном в неделю при всем желании не могу. И это только пятый класс! Практические курсы есть и в других параллелях, поэтому придумать надо было гораздо больше!
Я пошла таким путем. Основной курс биологии в 5 классе я веду по программе В.В. Пасечника "Линия жизни". На обложках этих учебников изображен аммонит (интересно, почему?) Первый учебник этой линии рассчитан на 5 и 6 классы. Для 5-го класса предложено всего 22 параграфа – автор как бы намекает на расширение практики за счет лабораторных работ и экскурсий.
Эти 22 параграфа собраны в 3 главы:
Введение. Биология как наука – 5 параграфов
Глава 1. Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов – 4 параграфа
Глава 2. Многообразие организмов – 13 параграфов
Свое планирование основного курса я разделила на 6 модулей:
- Введение. Биология как наука – 9 часов
- Химический состав клетки – 2 часа
- Клеточное строение организмов – 5 часов
- Многообразие организмов. Бактерии, грибы, лишайники – 6 часов
- Царство Растения – 6 часов
- Царство Животные – 6 часов
Курс "Практической биологии" я разделила 4 модуля. Выглядит это следующим образом:
- Методы изучения живой природы – 9 часов
- Химия и жизнь – 2 часа
- Основной прибор биолога – микроскоп – 5 часов
- Живые существа рядом с человеком – 18 часов
А теперь обратите внимание на "сопряжения" в планировании.
Первый модуль основного курса знакомит детей в предметом и, помимо прочего, включает такой элемент содержания, как "Методы изучения биологии". Вопрос этот: а) очень даже практический; б) важный для формирования научного мировоззрения; в) часто встречается в ВПР и экзаменационных КИМах. Поэтому мой первый модуль "Практической биологии" нацелен в основном на расширение представлений о методах изучения природы.
Совпадения во втором и третьем модулях очевидны. Условно говоря, в понедельник на уроке основного курса изучаем деление и рост клеток, а в четверг на уроке "Практической биологии" можем рассмотреть хромосомы в клетках корешка лука.
Модули 4-6 основного курса вместе составляют 18 часов. Модуль 4 "Практической биологии" – те же 18 часов. Принцип то же: если в основном курсе есть теме "Строение и значение грибов", то в "Практической биологии" на той же неделе присутствует тема "Необычные грибы: мукор и трутовик", предполагающая некий практический компонент.
Таким образом, мои курсы "Биология" и "Практическая биология" логически связаны между собой. Уроки "Практической биологии" являются продолжением уроков основного курса, позволяют повторить, углубить и "раскрасить яркими красками" основной курс.
В следующий раз я расскажу о календарно-тематическом планировании обоих курсов на весь учебный год в пятом классе по "Линии жизни" В.В. Пасечника.
Ни в коем случае не претендую на истину в последней инстанции. Если уважаемые читатели предложат более яркие и продуктивные идеи, с удовольствием приму! Давайте вместе сделаем биологию самым интересным предметом в школе!
Подписывайтесь на канал. Ставьте лайк. Автор ждет комментариев, советов, продуктивных дискуссий.