Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Речевая лаборатория

Что такое тяжелые нарушения речи?

Тяжелые нарушения речи – это стойкие специфические отклонения формирования компонентов речевой системы (лексического и грамматического строя речи, фонематических процессов, звукопроизношения, просодической организации звукового потока), отмечающихся у детей при сохранном слухе и нормальном интеллекте. Для детей с тяжелыми нарушениями речи характерными являются: - неустойчивость внимания, снижение объема, ограниченные возможности его распределения; - нарушение восприятия; - снижение вербальной памяти и продуктивности запоминания; - низкий уровень развития воображения; - отставание в развитии словесно-логического мышления; - нарушение мелкой, общей, мимической, артикуляционной моторики; - эмоционально-волевая незрелость; - низкая познавательная активность; - недостаточная регуляция произвольной деятельности; - трудности в общении. К тяжелым нарушениям речи относят: 1. Моторную алалию. Это системное недоразвитие экспрессивной речи (активное устное высказывание) центрального органического

Тяжелые нарушения речи – это стойкие специфические отклонения формирования компонентов речевой системы (лексического и грамматического строя речи, фонематических процессов, звукопроизношения, просодической организации звукового потока), отмечающихся у детей при сохранном слухе и нормальном интеллекте.

Для детей с тяжелыми нарушениями речи характерными являются:

- неустойчивость внимания, снижение объема, ограниченные возможности его распределения;

- нарушение восприятия;

- снижение вербальной памяти и продуктивности запоминания;

- низкий уровень развития воображения;

- отставание в развитии словесно-логического мышления;

- нарушение мелкой, общей, мимической, артикуляционной моторики;

- эмоционально-волевая незрелость;

- низкая познавательная активность;

- недостаточная регуляция произвольной деятельности;

- трудности в общении.

К тяжелым нарушениям речи относят:

1. Моторную алалию. Это системное недоразвитие экспрессивной речи (активное устное высказывание) центрального органического характера, вызванное поражением речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития речи

2. Сенсорную алалию. Это нарушение развития речи, при котором понимание обращенной речи находится ниже уровня, соответствующего возрастной норме.

3. Афазию. Это локальное отсутствие или расстройство уже сформировавшейся речи с нарушением восприятия речи при сохранении слуха. Возникает при органических поражениях речевых отделов коры головного мозга.

4. Заикание. Это нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение.

5. Дизартрию. Это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Можно отметить, что для большинства детей с тяжелыми нарушениями речи практически невозможно получение полноценного образования без своевременной специальной логопедической помощи, а также необходимого медико-психолого-педагогического сопровождения.

  • Подписывайтесь на мой канал! Ставьте лайки и пишите комментарии, если вам был полезен данный материал.