Гарвардский университет провел исследование рабочего времени директоров «Principal’s Time Use and School Effectiveness». В течение нескольких недель наблюдающие фиксировали, на что именно тратят время директора. Затем они проанализировали, как своим рабочим временем распоряжаются наиболее успешные руководители школ. Исследователи выделили шесть направлений работы директоров, а в каждом было несколько видов деятельности. Всего наблюдающие могли выбрать из 43 возможных вариантов.
В ходе исследования выяснилось, что наиболее успешные директора больше времени посвящают менеджменту, ежедневному развитию учителей и внешним связям.
Наиболее значимый эффект получил пункт развития учителей. Если вы планируете посвятить этому часть своего управленческого внимания, то рекомендуем ознакомиться с темой «Внутришкольное повышение квалификации учителей» в разделе «Развитие образовательной организации» системы Директория.
- Администрирование: выполнение административных требований; работа по вопросам, связанным с расписанием, дисциплиной учащихся, услугами для учеников (например, питанием), контролем посещений уроков и др.
- Менеджмент: бюджетирование и управление ресурсами, найм персонала, взаимодействие с техническими сотрудниками, профессиональные взаимодействия с другими директорами и др.
- Ежедневное развитие учителей: посещение уроков, неформальный коучинг (обучение) учителей, обратная связь для учителей, использование данных для обучения педагогов, преподавание и др. Часто этот пункт называется «педагогическое лидерство». Обратная связь нужна не только ученикам, она нужна и педагогам для постоянного профессионального развития. Выстраивание системы внутришкольного профессионального роста — это работа директора с максимальным возвратом инвестиций.
- Образовательная программа: разработка образовательной программы школы, оценка достижений учеников, планирование профессионального развития учителей и т.п.
- Внутренние отношения: развитие отношений с учениками, общение с родителями, общение с сотрудниками по внешкольным (неучебным) вопросам, общение с сотрудниками по внутришкольным вопросам, посещение школьных мероприятий, консультирование учеников или родителей, консультирование учителей, неформальные разговоры с учителями об учениках.
- Внешние отношения: работа с местным сообществом, привлечение денег, коммуникация с управлением образования, инициированная директором и инициированная учредителем.
🏫 «Развитие образовательной организации» системы Директория — это информация и инструменты для развития школы и вдохновения. От создателей журнала «Директор школы».
🙋 Если вы директор школы, заместитель или методист, ставьте лайк и подписывайтесь. Здесь рассказывают только про управление и педагогику.