Продолжаем с учениками работать над "обновлённым" 9-м заданием. Главное - заучить корни с чередующимися гласными и запомнить, что у них есть омонимичные корни и буквосочетания: проЗОРливый - это не ЗОР/ЗАР, ГОРистый - это не ГОР/ГАР и т.д. (подробнее об этом здесь). Когда составляю авторские варианты, стараюсь включать в них больше подобных слов, а также чередование ИМ(ИН)/А(Я), которое даётся школьникам особенно тяжело: поначалу все норовят проверить размИнкой гласную в глаголе размИНаться, потом начинают видеть чередование размИнаться/размЯться.
Делюсь тремя новыми вариантами 9-го задания.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня.
1) натворить, понимать, предпочитать
2) городской, умереть, сплавляться
3) распинать (пленников), перескочить, разжигать
4) отраслевой, вычитАть, поровну
5) гармоничный, растительность, предлагать
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня
1) усложнённый, стилистический, выбирать
2) разнимать, пригорелый, озаривший
3) горчица, вымерять (расстояние), поклониться
4) сбережения, запирающийся, блестящий
5) проклинать, поплавок, непромокаемый
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится чередующаяся гласная корня
1) горизонтальный, прикосновение, загорать
2) выровненное (поле), зажигательный (танец), воспоминание
3) сотворение, поровну, скакалка
4) располагаться, касаться, гордиться
5) сокращение, преклонение, уравнение
Желаю удачи и как всегда жду ответы в комментариях.
Кому не хватило новых вариантов, загляните сюда.
Для подготовки к 9-му заданию можно использовать предыдущие публикации:
Задание ЕГЭ на безударные гласные: в чём его сложность?
Авторские упражнения для отработки 9 задания
9 задание: от теории к практике (задания прошлогоднего образца)
