В прошлой записи мы все посмеялись над тем, как мой ребятенок "варил" детишек. Однако это "инфернальное" упражнение очень полезно. Объясню почему. Дело в произвольной саморегуляции.
Саморегуляцией называют управление человека своим:
- телом,
- поведением
- душевным состоянием.
У людей с СДВГ, аутизмом и нарушениями эмоционально-волевой сферы способность управлять всеми этими сферами снижена.
Грубо говоря, они и не хотят и не могут себя контролировать.
Саморегуляция - важная часть социализации ребенка, она помогает ему вести себя в соответствии с требованиями и ожиданиями коллектива, общаться, играть в ролевые игры.
Дети с РАС:
- не улавливают сигналов для регуляции поведения (учитель зашел в класс - все встали; играем в прятки вода ловит, остальные убегают);
- не понимают общих (неперсональных) или ролевых инструкций ("мальчики прыгают как зайчики, девочки кружатся", "этот ряд решает вариант 1, а это вариант 2", "ты кошечка, ты мяукаешь");
- невнимательны (впадают в прострацию или полностью сосредоточены на своем занятии).
Для укрепления саморегуляции можно предложить такие и похожие игры. В интернете их очень много расскажу только о тех, в которых мы с сыном участвовали.
Обращаю ваше внимание, что мы не требуем от детей, чтобы все хорошо получалось. В прошлом году мы с сыном занимались вместе, и я водила его за ручку, как и многие другие родители. Сейчас, в коммуникативной группе он пытается играть так самостоятельно.
Корова МУ
Ведущий берет в руки мягкую игрушку корову и встает внутрь круга. Остальные водят хоровод под такие слова:
Я - корова Му, гуляю по лугу.
Я - корова строгая, большая,
криворогая.
И кого бодну, тот тоже скажет «Му»
Тот, кого бодают, говорит: му, берет корову, встает в круг и становится водой.
Светофор
Пока ведущий держит зеленый сигнал светофора (это может быть фонарь или просто цветной кусок бумаги), дети с рулями в руках изображают машинки или ездят на пушкарах.
Когда ведущий объявляет: "Красный", машинки должны остановиться и т.п.
Зебры и крокодил
Кладут 2 шарфа, обозначающих реку. Зебры пришли в реку на водопой, когда ведущий кричит: "Крокодил", зебры выпрыгивают из "реки".
Жаворонки и сова
Дети жаворонки, мамы - гнезда (гнезда также можно моделировать любым предметом), ведущий - сова.
Ведущий объявляет:
- Утро, жаворонки проснулись.
Дети свободно "летают" по комнате. Потом ведущий объявляет:
- Ночь, сова проснулась.
Жаворонки в этот момент должны вернутся в "гнезда" к родителям, а сова ловит тех, кто не успел этого сделать.
Овощи (та самая игра, взбудоражившая умы читателей)
Детям раздают повязки или кулоны с овощами. Также можно назначать "овощи" по ходу игры, показывая пальцем. Взявшись за руки, дети идут по кругу.
У мамы в кастрюле кипела вода,
И овощи прыгали прямо туда.
Эй, (название овоща), в кастрюлю ныряй,
Мама, суп варить продолжай.
Ребенок, который заходит в круг, и бегает внутри. Игра повторяется несколько раз, пока все "ингридиенты" не окажутся в "супе".
Побежали-побежали
Идет музыка:
Побежали-побежали (дети бегут по кругу)
Все мы пёрышки собрали
Взбили мы подушку
Приложили к ушку
Спим! (дети должны сесть на пол или на пенки)
Утром встали, потянулись
Все ли девочки проснулись? - (Девочки должны ответить: Да!)
Все ли мальчики проснулись? - (Мальчики должны ответить: Да!)
Значит снова побежали
Все мы пёрышки собрали
Взбили мы подушку
Приложили к ушку
Спим! (дети должны сесть на пол или на пенки)