Найти тему
Математика с Надеждой
6646 подписчиков

Развлекалки в учебниках арфиметики

443
~1 мин
Оглавление

В учебниках арифметики есть не только математическое содержание. Есть сюжеты текстовых задач, иллюстрации. Школьники поневоле ассоциируют себя с описанными персонажами, так что важно знать, какой цели эти персонажи служат, зачем авторы их вводят.

Давайте посмотрим на примерах, как авторы использовали нематематическое содержание в своих задачниках и учебниках.

Книги для маленьких взрослых

Один из первых регулярных задачников составил Н.В.Бугаев, бывший военный, профессор МГУ, будущий председатель Московского математического общества. Это популярный задачник для приготовительного класса гимназии. В середине прошлого века считалось нормально, если азы арифметики ученик осваивал дома, в приготовительный класс было ходить необязательно.
Один из первых регулярных задачников составил Н.В.Бугаев, бывший военный, профессор МГУ, будущий председатель Московского математического общества. Это популярный задачник для приготовительного класса гимназии. В середине прошлого века считалось нормально, если азы арифметики ученик осваивал дома, в приготовительный класс было ходить необязательно.
Содержание задачника не было приспособлено к деткой психологии; такие же задачи можно было бы предлагать взрослому.
Содержание задачника не было приспособлено к деткой психологии; такие же задачи можно было бы предлагать взрослому.
Вот одна из ооочень редких попыток приблизить содержание к интересам школьника. Заметим, что в гимназиях учились гимназисты и гимназистки, а в народных школах -- мальчики и девочки. Образование было сословным.
Вот одна из ооочень редких попыток приблизить содержание к интересам школьника. Заметим, что в гимназиях учились гимназисты и гимназистки, а в народных школах -- мальчики и девочки. Образование было сословным.

Живой счет

Это задачник 1923 года, и мне он очень нравится. Составители обращались не к абстрактному существу, а к ребенку, и притом сельскому. Для городских школ были отдельные учебники; бывали отдельные учебники для разных территорий.
Это задачник 1923 года, и мне он очень нравится. Составители обращались не к абстрактному существу, а к ребенку, и притом сельскому. Для городских школ были отдельные учебники; бывали отдельные учебники для разных территорий.
В этой книжке есть картинки. На этой дети занимаются вполне детскими делами -- играют в бабки. Вообще, в задачнике описано несколько игр, в некоторые я играть не умею. И это уже специально детский задачник; взрослому нужен другой.
В этой книжке есть картинки. На этой дети занимаются вполне детскими делами -- играют в бабки. Вообще, в задачнике описано несколько игр, в некоторые я играть не умею. И это уже специально детский задачник; взрослому нужен другой.
А еще мы здесь видим пропаганду научного подхода к сельскому хозяйству. Знание -- сила, а не просто орудие труда, как у Киселева.
А еще мы здесь видим пропаганду научного подхода к сельскому хозяйству. Знание -- сила, а не просто орудие труда, как у Киселева.

Воспитание нового человека

К 30-м годам XX века появились другие веяния в обучении. Вот этот учебник 1932 года предназначен для бригадного обучения
К 30-м годам XX века появились другие веяния в обучении. Вот этот учебник 1932 года предназначен для бригадного обучения
Первые страницы -- для тех, кто еще не умеет читать. Но дети на рисунке уже заняты полезным трудом.
Первые страницы -- для тех, кто еще не умеет читать. Но дети на рисунке уже заняты полезным трудом.
А еще они заботятся о гигиене
А еще они заботятся о гигиене

Расцвет или застой?

По этому учебнику училось несколько послевоенных поколений
По этому учебнику училось несколько послевоенных поколений
Тут детям доступны простые радости жизни
Тут детям доступны простые радости жизни
И даже игры
И даже игры

Современные учебники

Мне не хочется выделять какой-то отдельный учебник; но реалистичное изображение детей, которые занимаются полезным делом, в современных учебниках найти сложно. Это одно из лучших.
Мне не хочется выделять какой-то отдельный учебник; но реалистичное изображение детей, которые занимаются полезным делом, в современных учебниках найти сложно. Это одно из лучших.
Зато нередки изображения детей, которые играют в игры для младенцев (они не в шахматы играют и не делают модель аэроплана). Лучше бы рисовали 9 маленьких грибов и 1 большой
Зато нередки изображения детей, которые играют в игры для младенцев (они не в шахматы играют и не делают модель аэроплана). Лучше бы рисовали 9 маленьких грибов и 1 большой
Довольно часто действующие лица -- животные или сказочные герои. Одна из причин в том, что берут раскрученного в другом месте героя, чтобы вызвать позитивные эмоции ребенка. Правда, изображения из мультиков брать нельзя, чтобы не нарушать авторские права; поэтому привычных героев изображают неузнаваемыми
Довольно часто действующие лица -- животные или сказочные герои. Одна из причин в том, что берут раскрученного в другом месте героя, чтобы вызвать позитивные эмоции ребенка. Правда, изображения из мультиков брать нельзя, чтобы не нарушать авторские права; поэтому привычных героев изображают неузнаваемыми

Обучение -- занятие, в первую очередь, эмоциональное, и тут важен подход учителя. Но и в учебниках по математике нужно поднимать планку "нематематического" содержания. Необязательно делать его игровым, и просто противопоказано делать его сюсюкательно-развлекательным. Как ни оборачивай унылые однотипные задачи развлекушками, они не станут менее унылыми. Срабатывает только уважительное отношение к ребенку и искренний юмор.

4