Канун 1 сентября для учителя всегда время особое. День, когда хочется на мгновение остановить бушующую жизнь, запечатлеть ее и задуматься о смысле происходящего.
Я работаю в школе 25-й год, а вообще в образовании — 28-й. Кануны учебы были разными. Хорошо помню самый первый из них. Он был не 31 августа, а 3 февраля, поскольку я пришла работать ассистентом кафедры в ветеринарную академию на второй семестр.
Я полгода как окончила учебное заведение и чувствовала себя очень значимо: как же, я — преподаватель академии! Ходила по февральской слякоти в отдел кадров и диву давалась: я — преподаватель академии!
Но дома меня обуял страх. Да такой, что все в буквальном смысле валилось из рук. Такая слабость нападала, что я разбила две чашки и почти поддалась мысли сбежать из академии.
Однако другой работы в том далеком 93-м году не предвиделось, и пришлось себя преодолеть. Выйти к студентам на ватных ногах и как-то начать семинар. Лекций я не читала, вела только семинарские и лабораторные занятия для первого курса. Ничего, справилась.
А через два с половиной года пришла в школу. Перед первым учебным днем в школе уже так не боялась, потому что школьники представлялись мне больше настроенными на учебу, чем студенты. Надеялась, что и предмет мой — биология — их заинтересует.
Правда, после первого рабочего дня в школе я выходила из здания с мыслью: «Зачем я это сделала? Зачем??»
Два года ушло на «притирку». Тонкости психологии детей, ведение журналов, взаимоотношения с коллегами. Зато потом работа пошла как по маслу.
Последующие годы я ждала 1 сентября с нетерпением. Числа с десятого августа уже начинала томиться длинным учительским отпуском и ждала: ну, когда же? Хотелось побыстрее испробовать на практике новые разработки, увидеть детей и коллег, побыть в огромном, на 60 квадратов, кабинете. Поставить новогоднюю сказку, наконец. Было огромное желание работать.
Что я чувствую сейчас? Наверное, растерянность и недоумение. Такое со мной в первый раз. Я не знаю, как пойдет учеба в новых условиях. Как провести подряд семь уроков, бегая из кабинета в кабинет на трех этажах. Не работает электронный журнал, висит угроза эвакуаций, не могу дышать в маске, а придется.
И еще горечь. Горечь, оттого что пандемия убила (надеюсь, что не до конца) самое главное в школе — возможность командной работы детей, их сплоченность, массовые мероприятия, где дети проявляли свои таланты.
Нам предписано как можно активнее разобщать детей. Никакой работы в группах, о которой годами вещали ФГОСы, никаких праздников. Экскурсии, конференции, сказки, разновозрастные кружки — все под запретом.
Полетели все мои лабораторные работы (а биология предполагает изучение материала «руками»), все учебные аппликации, групповая рассадка в кабинете. Отсюда печаль «ненужности» всего того, что я изобретала годами.
Завтра как бы праздник. Но чувствую я себя, словно в утлой байдарке перед порогами шестой категории. Завтра нырнем в этот водопад противоречивых указаний и приказов. Выплывем, конечно. Не впервой!
А что вы чувствуете (или лучше сказать, чувствовали, поскольку читаете вы мою статью в сентябре) перед началом нынешнего учебного года?
Подписывайтесь на канал. Ставьте лайк. Автор ждет комментариев, советов, продуктивных дискуссий.