Своего первого робота я собрал лет сорок пять тому назад. Это была примитивная конструкция, состоящая из детского металлического конструктора, двух электрических моторов, "снятых" с разобранного танка, подаренного на день рожденья, двух электрических лампочек из фонариков и батареи "крона". Это была моя "гордость", которую с большим интересом рассматривали все мои уличные товарищи. Робот просто двигался на "гусеничном ходу" помаргивая лампочками-глазами и управлялся с помощью пульта от того-же танка по проводу, который я держал в своих руках... Я никогда не думал, что именно тот "смешной" робот станет моей новой отправной точкой в жизни. Курс по робототехнике, который я провожу с начальной школой, называется-"Перворобот" только вот возможности изменились. Прикоснуться к миру роботов для ребенка является мощным стимулом к познанию нового, преодолению инстинкта потребителя и развития собственного творчества. Роботы решают интересные и непростые задачи, которые неизбежно встают перед юными инженерами. Их решение сможет привести к развитию личности и формированию новых знаний.
Принципы решения задач человечества с помощью роботов, усвоенные в школьном возрасте (пусть и в игровой форме), в будущем отзовутся в принципиально новом подходе к реальным задачам. Занимаясь с учащимися на занятиях по робототехнике, мы готовим новых специалистов, которые совершат новый прорыв в современной науке и технике.
