Мой сын рассказал мне свой сон: "Мама, я могу создавать во сне умом". "А что ты создаёшь?" — Спрашиваю я. — И как ты это делаешь?"
"Да всё, что угодно, могу создать. Мне стоит только об этом подумать, и сразу это появляется. Например, я недавно создавал разных животных. Подумал про кота и придумал, какой он будет, он тут же появился, прямо передо мной. Подумал про медведя, и тут же медведь появился. Я их создал и потом с радостью с ними играл. Я когда понял, что мои мысли создают вокруг мир, я решил, что буду следить за тем, что я думаю. И специально создавать то, что мне нравится, что я хотел бы видеть. Как только я принял это решение, я попал в красивый мир. Там алмазные города, хрустальные посёлки, чистые, прозрачные реки и океаны, сладкий привкус запаха земли, чистый воздух и такой вкус свободы, который я забыл когда-то, а там вспомнил.
Я пошёл там гулять и увидел, что там живут светящиеся люди. Я увидел, что я тоже светящийся, но отличаюсь от них. Они радостно меня встретили, разрешили мне там гулять. Потом я увидел мальчика, такого же, как я. Мы с ним познакомились, его звали Вася, мы стали с ним играть, бегать, веселиться. Жители этого мира, светящиеся существа, сказали, что мы можем приходить к ним и создать здесь себе свой дом. У нас будет здесь свой дом, куда мы можем всегда прийти. Вася тоже умеет создавать умом. Мы создали свой дом. В этом мире покой, но при этом всё движется, движется жизнь, всё работают. И мы с Васей так заигрались, что забылись и сказали слово матом. И вдруг мы почувствовали, как всё вокруг замерло и остановилось. Жители этого мира молчаливо посмотрели на нас. Нет, мы не испугались, они посмотрели на нас не зло и не с осуждением, просто посмотрели с любовью. Мы с Васей поняли, что в этом красивом мире нет смысла произносить такие слова. И решили с Васей больше так не делать".
Это Высший Мир, высокий сон родительско-детских отношений.
Если рассматривать один из аспектов этого сна — Светящиеся существа хозяева в этом мире, ребёнок пришёл в гости, и они ему рады. В своём большом мире любви они дали понять ребёнку, что он ничем не отличается от них. У него есть такие же ресурсы и способности как и у них, и он тоже может создавать. Этот мир любви для всех! Ребёнок там дышит свободой, он может проявляться и создавать мир наравне с этими святящимися существами. Они предложили ему самому создать свой дом, своё личное пространство. Тем самым осознать, что он тут личность, и у него есть свой дом и свой мир, где он будет находить покой в движении, сущностную жизнь в себе.
Когда дети начали, условно говоря "баловаться", говорить плохие слова, светящиеся существа спокойно, с любовью посмотрели на них. Они не сказали детям, что они плохие, они не сказали, что они больше не имеют права на этот кристально-чистый красивый мир. Они посмотрели с такой сущностной любовью, что дети сами пришли к осознаванию и пониманию.
Многие слышали индийскую мудрость: ребёнок — гость в твоём доме. Накорми, выучи и отпусти.
Что значит воспитание? Воспитывать — это питать. Питать, удобрять почву для того, чтобы рос плод. Питать любовью, питать свободой выражения себя, питать чистыми реками, океанами, хрустальными городами. Ребёнок приходит в Мир взрослого. Он зависим, так как пока себя не знает. Он знает только взрослых, которые создают этот мир. И эта зависимая связь становиться священной, когда превращается в нить любви. И взрослый так же связан этой нитью со своим ребёнком. Конечно, бывает, что рациональным своим умом взрослый может видеть, что есть другие дети, более талантливые в чём-то, более может успешные, более красивые, более умные, более покладистые, более послушные. Но если предложить поменять своего ребёнка на другого? Да ни за что на свете, это же мой любимый ребёнок! Это есть привязанность, привязанность не просто к роли ребёнка, а привязанность сердца к уникальной личности.
Ребёнок должен знать и чувствовать, что он в безопасности, что бы не случилось, как бы он не заблуждался или чего-то напугался, он всегда может прийти под крыло родительской связи любви и напитаться ей. Ребёнку всегда надо видеть в глазах родителя одобрение и понимание, чтобы вновь убедиться — Я существую, и это хорошо!
До трёх лет у ребёнка формируется личное пространство, осознавание своего "Я", вместе со взрослым он создаёт свой мир. Потом он начинает знакомиться со своими эмоциями. Он вдруг начинает конфликтовать: "Не хочу, не буду!". Кричит он. Устраивать споры и скандалы. Он сам шокирован, он не понимает, что происходит с его эмоциями. В этот период он знакомится с собой с таким, со своим проявление конфликта. Он учится конфликтовать. И если взрослый категорично показывает, что он хозяин в этом мире, и будет так, как он скажет, и если вдруг начинает, может быть, даже воспитывать ремнём, ребёнок может закрыться и замкнуться. Бывает, что взрослый сам становится ребёнком и начинает с ним конфликтовать не из позиции взрослого, а из позиции ребёнка и начинает соревноваться, ребёнок теряет безопасность мира. Мало того, что самое любимое, светящееся для него существо вдруг становится злым и сердитым, и что он в этом виноват, так как пока не осознаёт проявление своих эмоций, ещё в картине Мира пропадает роль взрослого, и рвётся эта зависимая нить любви, за которой ребёнок смело может следовать. И вот здесь может переложиться ответственность взрослого на ребёнка: "Ты же виноват, вот ты и отвечай за всю эту ситуацию". И вдруг ребёнку надо стать взрослым, а взрослый становится ребёнком. С таким ребёнком впоследствии может быть трудно, он может не слушаться совсем, так как прервана нить связи и не за чем следовать.
Ребёнок в этот период учится конфликтовать. Играйте с ним в конфликты, как взрослый! Когда-то уступите, дайте ему почувствовать свою силу, когда-то настойте на своём, покажите, что и другая сторона может быть права. В это время в подсознании у ребёнка записываются разные варианты сценариев проявления себя в конфликтах. Потом взрослым он так будет себя проявлять, общаясь с миром и с людьми. Будет ли он слишком безынициативным, боясь лишний раз заявить о себе, чтобы избежать конфликта, или он слишком будет проявлять свою силу, не думая о том, что у другого есть чувства, и у него есть тоже своя правда. Будет ли он когда-то уступать.
Бывает так, что у взрослого свой собственный внутренний ребёнок бушует, он устал и хочется плакать. Отойди, возьми тайм аут, поплачь, пожалей своего внутреннего ребёнка, который тоже обижается и расстраивается. Бывает, конечно так, что не совладать со своими эмоциями, и взрослый выпускает агрессию, и ты с ребёнком поссорился. Это горячая агрессия. Ребёнок прощает горячую агрессию, он осознаёт, что мама/папа тоже живые, они тоже чувствуют, и им тоже может быть страшно и обидно. Но эта зависимая нить любви не прервётся, если ты сам подойдёшь и об этом скажешь, скажешь, что сожалеешь. Намного хуже, если ты сдерживаешь себя, молчишь, делаешь вид, что всё хорошо, а потом вдруг, из-за какой-то маленькой оплошности из тебя вылетит вся накопленная агрессия на ребёнка. Это холодная агрессия, которую ребёнку осознать трудно.
Когда ребёнок идёт в школу или начинает своё обучение каким-то другим способом, в его жизни появляется ещё одна не маловажная роль — учитель. Это тоже проводник, который мудро раскрывает сознание ребёнка и показывает ему, как он может создавать свой мир, какой он может быть, этот мир, какие могут открываться знания. Здесь очень важно осознавать, что родитель должен оставаться родителем и ни в коем случае не брать на себя роль учителя или осознанно уметь проявлять в себе эти две роли. Бывает, что учитель не справляется и жалуется родителю на ребёнка, говорит: "Мол, вы плохие родители, примите меры". Родитель из-за страха, что он плохой, начинает ругать ребёнка, забывая про зависимую нить любви. Ребёнок начинает думать, что другие важнее, чем он, чем его чувства, чем то, что ему где-то трудно, и он что-то не понимает. Неся в своём сердце эту нить любви, обними его, это можно сделать и напрямую и в своём сердце, и скажи: "Если тебе нужна помощь, ты можешь рассчитывать на меня, давай вместе разберёмся в том, где тебе трудно!".
В подростковый период у ребёнка меняется мировоззрение, формируется другой мир, меняется тело. Он проживает полную трансформацию себя как мужчины/женщины. В какие-то моменты он становится ёжиком. Что вдруг случилось? Нашего ребёнка не узнать! Ещё один кризис! Он становится более отстранённым, у него появляются какие-то свои интересы, своя жизнь. И если эта сердечная нить любви ребёнка и родителя не нарушена, не прервана, этот кризис проходится более спокойно. Здесь, конечно, могут возникнуть противоречия крупнее, ведь взрослому кажется, что всё выходит из-под его контроля. У ребёнка своя жизнь. Но, осознавая присутствие сердечной связи, ты можешь спокойной вспомнить, что и у тебя есть своя жизнь. Займись своей жизнью, пусть чадо растёт и познает себя. И, когда эта сердечная нить присутствует в пространстве семьи, никому не надо искать любви, никто не зависим от любви другого, она просто есть безусловная сердечная нить любви, которая объединяет всех и создаёт мир, где у каждого есть своё пространство и безопасность для реализации. Конечно же, не хочется, чтобы ребёнок повторял какие-то твои ошибки, и хочется научить, предостеречь. И он может быть ведёт себя назло. Нет смысла его наказывать, гормоны бушуют, психика перестраивается, мир рушится в голове, строится другой! Поощряй его, он же становится взрослым, подчёркивай это. Например: "О, какой ты молодец, завёл сам будильник, сам встал! О, какой ты молодец, сам постирал носки, сам помыл посуду! О, какой ты молодец, сам справился с таким сложным заданием по математике! И т.д. ".
Когда ребёнок отделяется и становится таким же взрослым как ты, он выходит в большой мир. До этого большим миром для него был ты. И эта сердечная связь, которая создавалась в вашей семейной системе простирается на весь большой мир, на всю его жизнь. Всё пространство бытия и существования сливается в нем. Большой, открытый мир для него как большой ресурс для реализации и познавания себя и вкус свободы.
И, если взглянуть на это глубже, эта сердечная связывающая нить простирается через всю жизнь, уходя в глубины нашего рода. Я когда была в шаманском путешествии с намерением осознать Дух отношений со своим сыном, во мне заговорила моя глубинная, внутренняя мудрая часть, суть моей души: "Сынок, мы так долго вместе с тобой!". Я увидела эту соединяющую сердечную связь, простирающуюся через века, через столетия. Я увидела Дух ребёнка, что мы вместе не одну жизнь, я увидела, что его душа очень древняя, намного старше меня. И он всё знает про меня, про мою душу, про мой путь и со мной, чтобы помогать мне. Я почувствовала, что у нас общая задача, и мы тут на равных. Через сердечную нить и Дух наших отношений, я увидела настоящее чувство материнства. Это как быть глубокой матерью-рекой, которая вмещает в себя всё. Я поклонилась перед сыном, сложив руки лодочкой, он поклонился передо мной.
Любите своих детей! Создавайте вместе с ними свой мир! Ведь вы вместе создатели!
Больше интересных статей и не только - на портале "Самопознание.ру".
Подписывайтесь на наш канал, чтобы не пропустить самое интересное.