Школы завалены разного рода предложениями поучаствовать в тех же творческих конкурсах. Нередко платных, заочных - присылают дипломы и сертификаты по почте. Но есть и такие, итогом которых становятся многодневные фестивали, сборники творческих работ, литературные школы. Подобные проводятся и в нашем городе.
Расскажу, с чем я столкнулась как составитель и редактор сборника творческих работ, который, кстати, вырос за четыре года с регионального до международного уровня...
Во-первых, людей, как ни странно, трудно зазвать. Удивительная пассивность даже у тех коллег-учителей, которые не загружены по макушку. И что требуется? В личной беседе, объяснив все преимущества бесплатного участия, предлагаю прислать хотя бы одну не специально написанную для конкурса работу: есть ведь дети, которые не могут со своей творческой жилкой, неуёмной фантазией "выпрыгнуть" за стены школы - сочинения интересные если и "выстреливают", оседают у учителя. И номинаций более чем достаточно: проза, поэзия, публицистика, рецензия. Количество знаков не ограничено. Сроки - адекватные. Кстати, недостатка в участниках тоже не испытываем, сборник не лимитирован строго объёмом, дети награждаются не только дипломами, но и книгами. Несколько дней идёт фестиваль, приглашаются все. А если ребёнок не занял призовое место, вот он - твой труд! Фамилия учителя-куратора тут же указана. Хочется и коллегам помочь - баллы те же при аттестации лишними не бывают, если уж говорить о прагматичном подходе. Да и администрации школы нужна работа с одарёнными. Про детей особый разговор: не просто положить в папочку диплом или сертификат об участии в каком-то там заочном конкурсе-фестивале, а окунуться в атмосферу праздника, "повариться" среди таких же творчески одарённых и способных, ощутить себя сопричастным и востребованным - это дорогого стоит. Увы, маховик "сопричастности" крутится медленно, со скрипом. Знаете, какая фраза стопроцентно прозвучит, даже когда озвучишь все плюсы? "Ты не представляешь, насколько некогда! Уже завалили этими конкурсами и отчётами!" Удивительно, но я знаю. Тоже учитель, плюс преподаватель и общественная нагрузка есть.
А во-вторых, если и решил учитель поучаствовать, то... (это не единичные случаи, потому и описываю)
- априори почему-то решил, что работа его ученика должна быть высоко оценена жюри и включена в сборник. Бывало, и звонили, и писали на почту, с обидой вопрошая: а почему наше хорошее эссе ничего не получило и в сборник не вошло?..
- высылая работу, не приложил никаких усилий не только для щадящей (это важно, поясню ниже) литературной правки, но и корректуры - на предмет грамматических, речевых, орфографических и пунктуационных ошибок. А оформление, хотя и оговаривается в Положении конкурса, пролетает мимо глаз куратора - кто в лес, кто по дрова. Наша "мягкотелость" (потому что труд детей жалко) выливается в серьёзную доработку без критичного вмешательства в текст, а лавры куратора такой наставник, конечно же, получит...
- отправил на конкурс такую работу (например, второклассницы), что понимаешь: та самая литературная правка, о которой писала выше, прошлась здесь широкой метлой весьма активно. Прошлась так, что от "детского" языка, непосредственного и естественного в своей шероховатости, практически ничего не осталось. Передо мной зрелая работа практически старшеклассницы. Как судить такую выхолощенную работу? Насколько высок здесь процент участия самого ученика? В таких случаях "зависаешь" над таким опусом надолго и думаешь, решаешь, как быть...
Здесь надо добавить, что пафосная риторика, особенно в номинации "Публицистика", уже режет глаз. И написаны как под одну копирку такого рода работы - обычно о родном городе, селе, школе, улице, экологии. Гладкие сочинения, со множеством клишированных "красивостей". Как научили, так и пишут. Творческая натура прорвётся, если с самого начала исключить явное вмешательство в "сочинительство" родителей (особенно в начальной школе) и Интернета. Да, и не нужно ставить ученика в рамки "идеальным образцом" на уроке. Тогда ребёнок вас удивит. Правда, муки творчества ему испытать придётся...
А вот как "исключить" и что делать, чтобы "прорвалось" - тема отдельная.