У кризиса 7 лет не такой шикарный пиар как у кризиса 3-х (на самом деле 2-х) лет и подросткового. В учебниках по психологии кризис 7 лет скучно характеризуется сменой ведущего вида деятельности: с игровой на учебную – это и так все знают.
Период взросления интересен тем, что к 6-8 годам созревают лобные отделы мозга и формируется произвольность. Только в 7 лет ребенок может что-то делать потому что надо (поэтому дети и идут в школу с 7 лет). Развивается абстрактное мышление. У ребенка возникает образ идеального себя – он начинает быть недовольным собой реальным (поэтому дети врут или просят не рассказывать о неудачах: «не говори папе»). Семилетка знает, что он не идеален – поэтому уже не верит в восхищение бабушки по поводу любого своего действия: он сравнивает себя с другими. Есть настоящий самоконтроль эмоций: он может произвольно сдержаться и не заплакать. Семилетний ребенок понимает, что внешние атрибуты не равны сути: человек, надевший белый халат, автоматически не становится врачом. В 7 лет он сам доходит до понимания, что взрослые не всегда правы и не все знают. Он впервые осознает несовершенство бытия и страдает от этого. В 7 лет ребенок может сказать: не верю, так не бывает. Изменяется тело: становится более ловким и выносливым, пропадает малышковая припухлость. Семилетка уже не милый непосредственный малыш.
Описание взросления звучит прекрасно, не так ли?
Внешние проявления этого не так милы:
Ребенок паясничает и кривляется. Для него важно прожить этот опыт – так он учится по-новому обращаться со своими чувствами. Он получает полезный навык проживать приятные ощущения, когда он по-настоящему счастлив и изображать их, когда собеседника хочется стукнуть. Взрослых детское кривляние просто бесит.
Он тормозит и тупит. Ему нужно сто раз повторить одно и то же, чтобы он сделал. Не орите на него, повторите сколько нужно – его нервная система еще формируется.
Он постоянно пререкается, авторитет взрослых давно пошатнулся. Ему слово – он в ответ десять. Дико бесит и хочется поставить на место маленького наглеца. Не ругайте – он отрабатывает навык критично относиться ко всему и не глотать информацию без разбора.
Он многое делает по-своему. Это уже не упрямство трехлетки – он способен обосновать свою позицию. Но чаще не обосновывает, а просто являет свою волю. Он сам выбирает, что смотреть, носить, читать и с кем общаться. По многим вопросам у него мнение, отличное от родительского.
Он нагло врет или саботирует распоряжения родителей. Очень полезный жизненный навык, между прочим – может, на мелочи типа непочищенных зубов не обращать внимания?
Он еще пускает родителей в свою внутреннюю жизнь, если не потеряно доверие. Но уже избирательно.
Как быть родителям?
Отдавать ребенку ответственность за его решения.
Прекратить говорить «мы»: его кривые палочки в прописях, спортивные победы и поражения, место на конкурсе чтецов и поделка на уроке труда – это не «мы». Это он.
Учиться по-новому общаться с отдельной личностью, которая с каждым днем становится самостоятельнее.
Помнить, что само наличие проявлений кризиса говорит о том, что ребенок здоров и хорошо развивается.